浅析中等职业教育德育工作的完善

刘阳

摘 要：当前我国经济迅速发展，技能人才需求量激增。中等职业教育作为培养技能人才的主阵地，担负着技能人才培养的主要任务，而德育工作的有效开展，对服务整个教学工作和提高学生素质起着举足轻重的作用。

关键词：中等职业教育 德育工作 完善

一、德育工作是中等职业教育的重要内容

随着经济全球化程度的加深，我国现代化进程的逐步加快，社会生产对人才尤其是技术型人才的要求也越来越高，重视高素质的技能型人才的培养，关系到当前先进的科学技术能否有效转化成劳动生产力。如何培养出一批优秀合格的技能型人才，笔者认为，需要做好两方面的工作。一是从外部条件上看，要靠国家支持重视中等职业教育。二是从内部原因上看，就读于中等职业院校的学生年龄大多介于15～20岁之间，他们通常是在基础教育阶段学习成绩较差、学习习惯不好的群体，且普遍存在叛逆性强、厌学、自控力差的情况，甚至有一些不良的思想如拜金主义等等。而德育工作中包含了养成教育、成才教育，这些与中职学校学生的自身情况和特点密切结合，能够给予他们正确的人生指导，为他们未来成为建设祖国的技术中坚力量打下思想基础。所以，就必须重视并不断完善中职教育中的德育工作。

二、德育工作开展过程中存在的问题

分析当前中等职业院校的德育工作，主要存在如下几方面的问题：

1.学生角度

大多数学生现实目的性很强，来学校的目的就是混毕业，然后找工作，一切向钱看的错误的拜金主义思想还没扭转，自私自利的想法依然存在，导致了技能学不精，思想道德水平不高，因此这仍是德育工作需要解决的问题。尽管学校常组织一些义务劳动和捐款活动来弘扬无私奉献的精神，但是，大部分学生抱着凑热闹的心态，没能使活动的意义真正深入和落实到思想中。

2.学校角度

学校把德育工作渗透在日常活动中，比如新生开学前的军训，培养了学生的团队意识和集体意识，增强了班级成员凝聚力；每周一固定进行的升国旗仪式和国旗下的讲话，陶冶了同学们的爱国情操。尽管如此，针对学生德育现状彰显出职教特点方面的活动仍有欠缺。

3.德育教学工作存在理论脱离实际的情况

按照中等职业德育教育大纲要求，传统的德育课堂主要对学生进行道德法律与人生观、经济与政治常识、职业道德与职业指导三个大部分内容的教育。通过系统传授知识，为学生构建正确的人生观和价值观。但是具体教授时往往实用性不足，与学生生活相偏离，导致学生对德育课不感兴趣，上课常出现打盹聊天现象。

4.德育工作中过度强调德育共性培养，轻视个性和特长

学校通常在每学期末给成绩优秀的学生颁发奖学金，评道德品质好的学生为三好学生，这一奖励机制提高了学生学技能的热情，同时也起到了促德育的作用。但更多的时候是以课程要求作为评价标准，流水线式地进行“一刀切”的德育考核评价，忽视了学生不同的个性特点。

三、德育工作的完善途径

为更好地完善德育工作，笔者认为首先应始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，充分重视德育工作。总的来说，完善德育教育工作就要做好人生观、价值观、道德观、择业观的培养，具体包括：

首先，教师应坚持把课堂作为教育主渠道，学生在这个年龄阶段可塑性很强，要通过形式多样的教学活动激发学生兴趣，尽可能给予正面、积极的引导。比如开展辩论赛，鼓励学生积极参与，让同学们自己动脑动嘴，使真理越辩越明。

其次，学校应给予德育课更多的重视，充分挖掘和整合其他各门学科中的资源，寻找开展德育工作的切入点，将德育渗透在各项工作各门学科之中。如班主任工作就是德育工作的最好载体，在班级管理的过程中进行思想教育更具说服力。另一方面学校也应该响应课程改革的要求，提供更多的活动平台，以便更好地改变教学方法，丰富教学形式，进而增强学生法制观念、守法意识。如通过组织学生观看今日说法等电视栏目内容对学生进行宣传教育，使他们树立正确的道德法律观念。

再次，广泛开展多样的德育教学活动和社会实践活动，树立起正确的道德观。让德育教学贴近学生、贴近生活、贴近企业需求，把职业教育和职业指导作为关键内容。比如给学生提供更多的实习机会，举办高技能人才事迹报告会，邀请本校优秀毕业生回校作报告、谈体会。相信这些活动能对在校学生树立正确的择业观起到积极作用。

最后，要因材施教，重视学生个性发展，根据不同情况因势利导，帮助学生挖掘出自身的潜能和闪光点，树立起健康向上的人生观，真正把德育工作落实到每位学生的身上。

综上所述，德育教育在中等职业学校中应该作为一项系统工程去完成，应扩大它的德育功效，将德育工作引入中职教育的各个环节、各个方面，进而促进学生个性发展，提高技能型人才质量，为我国的现代化建设输送可靠的生力军。

（作者单位：临汾高级技工学校）