家庭教育中“父亲缺位”现象及对策研究

李思齐

摘 要： 家庭教育历来被认为是女人的事业，随着教育研究的不断深入，人们发现父亲在家庭教育中有不可替代的作用，然而，目前父亲在子女教育中的参与程度很不理想。作者希望通过反思父亲参与家庭教育的现状和问题，提出一些有建设性的意见，促使父亲回归家庭，给子女以完整的家庭教育。

关键词： 父亲 父亲缺位 家庭教育

我国的家庭教育历来被看做是母亲的职责，然而，随着两性在经济基础和事实上的平等，以及人们对家庭教育中角色分配的深入研究，人们逐渐认识到父亲在家庭教育中的作用必不可少。

一、父亲参与家庭教育的现状

“父亲缺位”是学术界对于这一现象的概括表达。所谓“父亲缺位”，是指孩子在成长过程中很少得到父爱或父亲很少参与子女教育，甚至孩子没有得到父爱或父亲没有参与子女教育的状况。结合我国的实际情况看，“父爱缺位”表现在父亲对子女的时间投入上很少，他们将大部分精力和时间投入赚钱养家中，尽管这是一种变相的对子女教育的补偿，但仍然代替不了与孩子们的亲密接触与陪伴。

二、父亲缺位的原因

一方面，传统思想观念导致父亲角色错位。传统思想观念认为，男人是“一家之主”，是应该供养家庭的人，这就使得父亲的事业心越来越强，而家庭教育的责任感越来越弱，“放心”地把孩子交给妻子或者双方的父母，以追求事业为“借口”，错失很多教育子女的良机。

另一方面，与母亲在家庭教育中的某些不当引导有关系。儿童与母亲有较强的依恋关系，他们大多数时候是从母亲那里获得食物、亲密感和安全感的。如果在家中妻子不理解丈夫的辛苦，在孩子面前无休止地抱怨丈夫不顾家、不一起进行子女教育，则会在孩子们心中塑造一个负面的父亲的形象，使得父亲更难以融入家庭教育。

三、父亲在家庭教育中角色的重要性

记得有位心理学家说过：父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。父亲由于工作的外向性和社会性，自身具有更多自信、坚强、果断、独立的品格，会为子女教育带来同母亲不同的方式和效果。具体来说，父亲参与家庭教育有如下重要性。

1.帮助孩子形成自己的性别角色。模仿是儿童性别角色认同的基本途径。对于男孩来说，父亲是一个适当的行为模范，他们能够通过父亲理解人类行为的男性立场，模仿自己的父亲，从而学会处理挫折、紧张和焦虑。而对于女孩来说，通过与父亲的接触和交流，学会正确地与异性交往，消除对异性的神秘感和羞怯感，并且意识到自己作为不同于男性的独特的性别角色特征，形成并强化女性意识。

2.促进孩子社会交往能力和独立性的培养。在孩子的日常活动中，母亲一般是看护者，不时地提醒孩子“别摔着”、“小心点”，这使得孩子没有机会单独探索，久而久之，孩子们容易形成依赖他人的性格特征。而父亲则会给予孩子更多的惊喜，和孩子玩得更“疯”，放手让孩子自主地探索世界，培养他们的独立性。此外，由于男性的性格特征表现为勇敢、坚强，若孩子经常与父亲交往，则在人际交往的时候会更开放和融洽，赋予冒险精神和进取精神。

四、对“父亲缺位”现象的对策建议

针对现今“父亲缺位“现象及研究表明的父亲在子女教育中的重要作用，笔者尝试提出几点对策建议。

首先，据了解，国外一些国家已经出台相关的法律法规，如瑞典和挪威的《父亲法》，从法律方面明确规定父亲的责任和义务。我国目前还没有相关的法律约束，这不仅仅是一种法律的规定，更能从法律的设置看出国外对父亲参与家庭教育的重视和决心。

其次，开设一些针对父亲的“父亲课堂”。在国内，针对母亲的“妈妈课堂”或者“育婴课堂”已经逐渐形成规模。然而，笔者还没有听说“父亲课堂”的出现，这一方面说明，广大的父亲们并没有专门学习父教知识的愿望，另一方面说明我们对父教事业不够重视。

再次，妻子在家庭中应该协调好父子或父女之间的平衡。妻子应该尽可能地理解丈夫，如果丈夫有时不能参与子女教育，作为妻子和母亲双重角色，应顾全大局，不要经常在孩子面前抱怨、发牢骚，对孩子产生消极的影响。同时要经常创造一些机会，促进丈夫和孩子的亲子互动，让父亲与孩子增加接触和加深了解，发现乐趣，逐渐将丈夫纳入家庭教育。最重要的是妻子要尽力帮助丈夫树立起参与家庭教育的观念，经常讲一些子女的趣事，与丈夫一起看一些温情的家庭剧，从而潜移默化地培养丈夫的育儿观念。

最后，父亲要积极转变自己的观念，投入时间和精力关注家庭子女教育问题。抛弃过去陈旧的观念，不再认为家庭教育是女人的事，而是认识到自己可以给子女更多的东西，并且可以在同子女的感情联系中得到许许多多心理上的满足，在亲子良性互动间寻找快乐。

希望看到越来越多的父亲投身家庭教育中，帮助孩子弥补“父爱缺位”带来的性格、情感方面的缺憾。很喜欢鲁迅先生《我们现在怎样做父亲》中的一句话：“父亲对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。”与大家共悟、共勉。

参考文献：

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