节奏体语的传播及在高校中开展的优势

池爱平，李虹

节奏体语的传播及在高校中开展的优势

池爱平，李虹

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法对节奏体语的传播及其在高校的开展进行可行性分析。调查得出节奏体语发展的空间范围大，传播途径广泛，师生认可的程度高，但宣传力度不够，师资队伍几乎没有，针对这些问题提出相应的可行性建议。

节奏体语；传播策略；可行性；学校体育

体育作为人类社会一种重要而特殊的文化现象，从其产生之日起，就与传播结下了不解之缘，可以说人们体育活动的历史有多长，体育传播的历史就有多长［1］。2013年全国大学生健美操艺术体操锦标赛于12月9日至23日在北京大学邱德拔体育馆成功举办，这是继2011年第六届中国学生健康活力大赛后直接受众人群最多，规模最大的校园体育赛事。中国大学生健美操艺术体操协会（简称CSARA）秉承“我健康，我快乐，这里是健康活力的舞台”的创办体育赛事的宗旨为推行全民健身、科学健身打造了一个具有健康、青春活力的大舞台。本届赛事最吸引大众眼球的就是节奏体语，这一项目的首次登台就受到各界媒体的广泛关注。“唔——哈！唔——嘿！唔——嘿哈！”和全身的拍打以及整齐划一的动作和气宇轩昂的气势为观众留下了深刻的印象。本文通过介绍节奏体语，旨在探析校园体育赛事的传播策略，探讨节奏体语在学校体育中开展的可行性，分析节奏体语的利弊，为节奏体语的推广奠定理论基础。

1 节奏体语及其特点

1.1 节奏体语的含义

节奏体语是CSARA唯一有中国人创造的一项全新运动，它通过有节奏的手对身体拍打，脚对地面的作用以及丰富的吟唱和喊声营造出音乐演奏的效果，同时它还结合不同的舞蹈动作元素，将音乐、舞蹈、体育运动的美感融为一体。节奏体育不仅是一项运动，还是很好的教育手段，尤其在培养学生团队合作意识和集体荣誉感方面有特殊的教育价值。节奏体语无论是练习还是表演都无需音乐。练习者以身体为乐器，动员身体最大限度的参与，将每个练习者最原始、最纯粹的潜能激发出来。

1.2 节奏体语的特点

1）统一性。节奏体语是2013年流行的新兴舞种元素，是中国人独创的全新运动方式，其风格另类迥异，在观赏节奏体语的过程中会发现，所有人的动作都是一致的，包括对身体的拍打，脚对地面的动作以及团体的吟唱，整齐划一。2013年大学生健美操艺术体操锦标赛中节奏体语初次展现在大众眼前。

2）广泛的适应性。它不受如年龄、技术水平、运动能力和身体素质等内在因素的限制，也不受时间、场地、环境等外在因素的限制。它简单易学，不需要任何音乐、器材，完全是有节奏的拍打，在学校、社区、乡镇等都可以广泛开展。

3）以身体为乐器。在没有音乐的背景下进行舞蹈，利用身体创造出有节奏的音乐是节奏体语最突出的特点，通过控制拍打节奏和拍打部位产生的韵律和效果，创造出具有特色的作品。

4）创新性。由于节奏体语的灵活性，每一位爱好者都可以根据自己的喜好特点针对性地改变拍打部位节奏来进行创编，同时融入具有团体特色的舞蹈动作。这些新的作品可以让专业人员来评价，进一步传播下去。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以2013年全国大学生健美操艺术体操的4校的学生和老师为研究对象，分别是西安体育学院、陕西师范大学、华南师范大学和武汉体育学院。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

根据研究的内容和目的，按照体育科研方法和调查问卷的设计要求，设计了“全国大学生健美操艺术体操的参与者对节奏体语传播策略和开展的可行性”的调查问卷。此次问卷征询了专家的意见，经过多次修改最终确定。4高校共发放相关问卷200份，其中教师50份，学生150份，教师问卷回收50份，回收率为100%，学生问卷回收145份，回收率为97%。

2.2.2 文献资料法

在中国知网等网站下载相关论文20余篇，利用如中国大学生体育协会健美操艺术体操分会网、中国健身网、中国健美操联盟网等网站获得最新资料。

2.2.3 数理统计法

根据体育统计学原理，运用Excel2003软件对问卷调查所获的有效数据进行整理和分析。

3 研究分析及结果

3.3 节奏体语的传播策略

3.3.1 弱化竞技强化健身

从历届大赛设置的比赛项目可以看出，2011年增设了体育舞蹈，2013年增设了具有民族特色的中国风健身舞和独创的节奏体语。从项目的比赛规定套路可看出，难美类表现项目在逐步减少，更加贴近大众和健身的项目在增多，为全民健身营造了积极健康的健身氛围，更利于普及到群众的生活之中。

表1 历届中国学生健康活力大赛基本情况

3.3.2 积极发动各种媒体资源对赛事进行有效传播

通过赛前各类项目宣传片的制作和赛中网络媒体的直播，及赛后大众媒体的对赛事的传播，此次合作的媒体较前几届有所扩大，最大限度的对赛事进行播报，同时校园报刊、校园网站等对新兴运动项目的传播起着重要作用。

3.3.3 构筑赛后推广活动

2013年大学生健美操艺术体操锦标赛所设置项目中（健美操、艺术体操、啦啦操、街舞、排舞、节奏体语、中国风健身舞、健身健美）相对于其他项目而言，节奏体语是协会独自开创的新的运动项目，为更好地推广节奏体语，中国大学生健美操艺术体操协会在赛前和赛后有针对性地开展了训练营、培训班等，从技术层面上保障了该项目发展的规范性和安全性。

3.4 节奏体语在高校开展的可行性分析

3.4.1 师生对节奏体语的了解程度

表2 师生对节奏体语了解程度的调查

表2可见，“知道并了解”节奏体语的教师只有3人，占总人数的6%，学生中知道并了解只有18人，占总人数的12%；学生中不了解的人占到了总人数的66%，老师占到54%；“知道但不了解”的教师有30人，占总人数的60%，学生有33人占总人数的22%。教师人群中知道但不了解的人数最多，可能是因为调查的老师大多从事健美操、艺术体操专业，对节奏体语只是听说但没接触过，由此不难想象学生中不了解节奏体语的人数占到了66%，而那些知道并了解节奏体语的绝大多数是此次参加比赛的运动员，对于知道但不了解的人群，绝大多数是通过网络及在周围活动中见到过，所以节奏体语的传播需要更多的努力。

3.4.2 师生对节奏体语的喜欢程度

表3 师生对节奏体语喜欢程度的调查

表3可见，无论是教师还是学生，喜欢节奏体语的人数占绝大多数。喜欢这一运动的教师占总人数的76%，这可能是由于对新运动需要有逐步接受的过程；学生喜欢的有108人，占总人数的72%，其原因可能是学生对新颖事物总会特别好奇愿意去尝试，这也为节奏体语的发展提供了可靠的基础，学生对这一运动的开展持积极态度。

3.4.3 师生对开设节奏体语课程的必要性

学校是体育的摇篮，是原生、次原生体育形态走向规范化、科学化和普及化的必由之路，许多项目的发展无不以学校为中介完成改造［3］。将节奏体语引入教学课堂，不仅能够丰富教学资源，而且可以帮助学生们舒缓压力，提高心肺功能，排除体内毒素，提高机体自身免疫能力，预防达到预防疾病的目的。集学习和锻炼于一体的运动值得关注和推广。

表4 师生对开设节奏体语课程的必要性调查

表4可知，同意开设这一课程的师生占绝大多数，说明节奏体语这一运动还是得到了大多数的支持。节奏体语是唯一一项中国人创造的运动，啦啦操、体育舞蹈、街舞等都是向国外学习而引进高校的，我们应广泛传播自己的创造，争取将这具有民族且结合中医理论的创造传向国外使之成为一个全新的文化符号。

3.5 高校开展节奏体语的可行性论证

3.5.1 高校具有开设节奏体语的优势

学校除了能够提供学习的场地和条件以外，更重要的是有专业人员的指导。教师经过专业的培训和学习，不仅能够把正确规范的动作教给学生，同时可给予科学规范的建议和指导，帮助学生正确认识节奏体语。

3.5.2 高校开展节奏体语符合全民健身活动的要求

实施全民健身计划必须有好的健身内容和健身方法，能为大众所接受和认可。节奏体语风格独特、简单易学，可以一个人独立完成，也可以团体共享，适合各年龄层次，学习门槛低，动作简单，尤其对于亚健康人群，拍打身体可以疏通血脉、改善微循环、促进皮肤表层的新陈代谢、为皮肤和皮下浅层组织提供更多的营养、提高人体的免疫力，更好的达到健身目的。

3.5.3 节奏体语符合高校人才培养的要求

节奏体语以健身、娱乐为目标，融舞蹈、音乐、体操队形为一体，在练习中注重队伍的整齐，所以节奏体语包含德育，智育、体育、美育多种价值，这些都能够促进大学生身心健康的发展。团体的节奏体语要求练习者之间的默契交流和配合，这有利于培养团队合作意识，节奏体语主要以拍打和脚的动作为主，能够刺激经络，促进经络循环、促进新陈代谢，排除体内毒素，提高机体免疫力，符合培养高校人才的需求。

3.5.4 节奏体语的开设符合教学改革的要求

传统的教学内容枯燥乏味，教学方法和手段缺乏新意，不能调动学生学习的积极性，而节奏体语的出现能够吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，放松紧张的学习压力，调动学生的激情。节奏体语可以为现代体育教育注入新鲜血液，适应了现代学生们的身心需求，可以有效地推动体育教学改革。

3.6 节奏体语开设存在的问题

1）师资力量缺乏。由于是一种新的运动形式，因此缺乏专业的教师队伍。调查显示，高校几乎没有节奏体语专业教师，没有经过严格的培训和考核体系，主要通过网络上的视频资料学习，缺乏正确的指导和对节奏体语的正确认识。

2）学校领导的支持力度不够。调查显示，高校的领导对这一新兴运动项目缺乏足够的重视，并没有意识到节奏体语会给学生们带来身体和心理上的益处。

3）宣传力度缺乏。调查显示只有一些参加比赛的运动员了解关于节奏体语的内容，而他们周边的同学、朋友没有接触过这一运动项目，虽然在网络上有关于节奏体语的许多报道，但现实生活中还没有传播开来，只有一小部分人群才能接触到。

4）没有深刻认识到节奏体语给健康带来的好处。节奏体语的突出特点就是拍打身体，利用身体创造音乐，而拍打全身是中医治疗疾病的一种有效手段，通过拍打能够疏通经络，排除体内毒素，增强机体抵抗疾病的能力。调查显示，参加比赛的运动员并不知道练习节奏体语可以带给身体这么多好处，他们仅仅是为了比赛才练习。

4 建议

1）建立专业团队和师资队伍。教师要给予学生实践感悟，引导学生进行有益的运动，没有专业的教师是不可能促进学生去正确认识新兴的运动项目。教师应从自身做起，提高自身专业素质，不仅仅是教学，更重要的是传播所教授内容的含义。2）利用多种渠道加大宣传力度。可以通过网络、校园活动、大型体育赛事的举办来扩大节奏体语的传播途径，使之更快进入人们的视线和生活。3）开设专业的培训机构。对于一项新兴的运动项目而言，必须有完善的规定和规则，这样才能井然有序的开展。现在市场上并没有专业的培训机构来培训专业人员，只是在大型比赛时才临时组织教练员和裁判员参加培训，缺乏足够的重视。

［1］任广耀.体育传播学［M］.北京:高等教育出版社，2004.

［2］肖国梁.体语在体操教学中的应用［J］.武汉体育学院学报，1993（2）:28-29.

［3］李淑芬，吴延年.从首届中国学生健康活力大赛看“中国学生健美操艺术体操协会”在我国学校体育中的作用［J］.内蒙古体育科技，2007，20（2）:80-82.

［4］于宏亮，周新.从中国学生健康活力大赛看体育表演类项目在学校体育的发展［J］.南京体育学院学报（自然科学版），2012，11（2）:103-104.

［5］郭秀文.第九届中国大学生健美操艺术体操锦标赛艺术体操赛场情况分析［J］.西北师范大学学报（自然科学版），2002（2）:95-96.

［6］王素娥.透视全国性校园体育赛事传播策略与效果:基于第六届中国学生健康活力大赛实证研究［J］.体育科技文献通报，2013，21（5）:93-95.

［7］吝博.排舞引入高校公共体育课程的可行性分析［J］.河南职工医学报，2011（3）:364-366.

［8］黄梅，徐坜坪，刘朝猛.民族健身操引入广西高校体育专业的可行性分析［J］.安徽体育科技，2013，34（4）:76-78.

［9］李芳.体育艺术与其他艺术的多元比较研究［J］.武汉体育学院学报，2013（4）:27-30.

The Spreading of Body Language Rhythm and the Advantages of Opening It in Colleges and Universities

CHI Aiping，LI Hong

Through the literature material law，questionnaire survey and mathematical statistics to conduct a feasibility analysis about the spread of the rhythm of body language in colleges and universities.It is concluded that the rhythm of body language have a wide development space，the route of transmission is widespread，high degree of recognition of teachers and students；but propaganda is not enough，almost no teachers，To solve these problems，it makes up with some advices.

the rhythm of body language；communication strategy；the feasibility；school sports

G831.3

A

003-983X（2014）06-0520-04

2013-03-15

池爱平（1972-），男，陕西榆林人，博士，副教授，研究方向：运动营养与健康.

陕西师范大学体育学院，陕西西安710062 School of Physical Education，Shanxi Normal University，Xi′an Shanxi，710062