如何培养学生学习数学的兴趣

王苏

兴趣是最好的老师，如果学生对所学的知识感兴趣，就会自觉融入到学习中去，从而感受到学习的乐趣。正如教育家皮亚杰所说：“儿童是个有主动性的人，他的活动兴趣受需要的支配，一切有效的活动必须以某种兴趣作先决条件。”那么，在数学教学中，应如何培养学生学习的興趣呢？

一、设计数学游戏，使学生自主学习

根据小学生的心理特点，在教学中要注意培养学生学习的兴趣，不断激发他们的探索知识的欲望。小学生最喜欢做游戏，让他们在做中学、在学中玩，应该成为低年级教学的重要形式。比如给一年级上课时就可以进行“拍手游戏”，教师说到几，学生就拍几下手，这样既活跃了课堂气氛，测试了学生掌握的情况，又使学生在游戏中掌握了知识。再如在讲《对称轴》一课时，可以让学生以抽签的形式画图形的对称轴，抽到哪个画哪个，这个游戏既活泼、趣味性强，又使学生掌握了知识，真是一举两得的好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头、学有乐趣、学有所获，由此会更爱学数学。

二、创设情境，引起学生的注意力

根据小学生的爱玩的心理，对新鲜事物好奇的特点，教学中我们应注意创设情境，引发学生的学习注意力，让他们自觉主动地接受知识，积极参与到课堂活动中来，通过活动理解和掌握所学的知识，并运用这些知识去解决生活中的实际问题。例如教学《可能性》一课时，让学生猜硬币的正反面，从而使他们在自然状态下开始了对数学的学习。这样的课前导入，对于学生来说很有趣，同时充满了神秘感，有利于引起学生探究数学的兴趣。

三、动手实践，激发学习兴趣

心理学家皮亚杰说：“知识的本身就是活动。”根据小学生好奇好动的特点，教师可让他们在课堂上亲自动手、实际操作，从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念，变枯燥被动学习为主动学习，从而达到学数学的目的。如教学《旋转和平移》一课时，让学生亲自转一转、移一移、画一画，这样既掌握了知识，又加深了他们对图形的认识。同时，让学生把抽象的知识变成感性的认识，会使他们的印象更加深刻。

总之，在数学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣，是提高数学教学质量的一个重要因素。因此，在教学实践中，教师应不断地总结经验，不断提高自己的教学实践水平，采用多种形式和运用各种合理的方法和手段，从教材的内容和学生的实际出发，激发和提高学生的学习兴趣，培养学生学数学的学习动机，从而培养他们的思维能力和创新能力。

（河北省深州市东安庄完小）