漫读《江雪》《村居》

江雪

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

千万孤独

我们都有这样的阅读习惯，从左至右，一字一句。可是，如果你把柳宗元的这首《江雪》竖起来读，就会发现，这是一首“藏头诗”。如果把四句诗的第一个字连起来读就是“千万孤独”。

“千”和“万”在诗中都是虚指，极言其最。“千山”指所有的山。“万径”，指所有的路。“绝”和“灭”，给人一种肃杀之感。

所有的山上看不到一只鸟儿，所有的路上看不到一点人迹。这种深深的绝望之境，和陈子昂的“前无古人，后无来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”是不是有着相似之感？

诗的第三句“孤舟蓑笠翁”，写的是孤零零的一条小船上，有一个头戴箬笠，身穿蓑衣的老翁。很显然，这不是一般的钓者，而是一位寄情于山水的隐士。

在被刘备“三顾茅庐”请出山之前，诸葛亮在南阳就过着“隐居”的生活。据史学家考证，诸葛亮大约在16岁开始来到了南阳隐居，隐居了10年之后，26岁时被刘备礼请出山。

陶渊明，东晋田园诗人，因“不肯为五斗米而折腰”，辞官归隐田园，过着“躬耕自种”的隐居生活。因其居住地门前栽种有五棵柳树，故被人称为“五柳先生”。

诗人柳宗元曾参与过政治革新，但改革失败后，受到排斥，被贬为永州司马。永州的十年，对于柳宗元而言，是千万孤独的十年。道不清是永州的山水造就了柳宗元，还是柳宗元造就了永州的山水。让我们还是回到《江雪》这首诗吧！

飞絮满天，天地清白，千山万径落满白雪，不见飞鸟，也没有行人。白茫茫的江面上，只有一叶孤舟，一位渔翁披蓑戴笠，独自垂钓，在寒江飞雪之间显得格外清高孤傲。

这位渔者在雪封的江面上垂钓什么呢？是像陶渊明一样，追求玉洁冰清的情操？还是像诸葛亮一样，等待着有一天能够获得重用？

村居

【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

孩子是最亮丽的春光

有时，一首诗成就一个人。《村居》成就了清代文人高鼎。

草色浅浅，莺儿低徊，正是二月春早。轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中，乡村的孩子早早地放学归来，一个个趁着东风放起了风筝。作者在诗中不仅赞美了早春二月的明媚景色，还刻画出孩子们的天真烂漫，从而映衬出春天的蓬勃生机。

二月春光的主要特点就是有声有色，有动有静。黄莺飞舞的时候，一定会愉快地歌唱；春草生长的时候，一定青翠逼眼。诗人用一个“拂”和一个“醉”字，把静止的杨柳拟人化了，把明媚的春光也拟人化了。

春草杂生，黄莺飞舞。当春天慢慢苏醒的时候，整个世界都绿了。风儿轻摇，柳枝拂动，犹如沉醉于春色的美人，若隐若现于烟雾迷蒙之中。诗人极其准确，极其传神地捕捉到了二月早春，万物萌生的特点，把明媚的春光表现得流动、欢畅、生气盎然。

然而，真正体现春天生机的是明媚春光中的孩子。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”乡村的孩子早早就放学了。归来的路上，他们沐浴着金色的霞光，三五成群，迎着春风，互相追逐着，放起风筝。

一个“趁”字，把孩童追逐东风，追逐春光，追逐快乐时的忘情畅怀，极其传神地地表现出来。读到此，已是成年的我，忽然童心萌动，恨不得放下手边的一切琐事，和孩子们一起撒开脚丫在青青草地上追逐，奔跑。

风筝的故乡是中国，它又名“纸鸢”“纸鹞（yào）”，已有两千多年的历史。唐代诗人元稹曾有诗云：“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵”生动地描写了儿童放风筝的情景。清代郑板桥《怀潍县》中的诗句“纸花如雪满天飞”，则真实地记录了当时放风筝的盛况。

这个二月，喜欢听风从耳边刮过的声响，喜欢看孩子们放风筝时快乐的身影。

一个人，若没有在这样的童年中奔跑过，总觉得少了些什么。

（郭学萍，特级教师，南京市鼓楼区第二实验小学副校长）