24式太极拳网络教学平台的设计

段 伟

(西安思源学院,陕西西安,710038)

24式太极拳网络教学平台的设计

段 伟

(西安思源学院,陕西西安,710038)

在我国传统保健体育项目中，24式太极拳是其重要的组成内容，其民族性特征鲜明，具有深厚的历史文化底蕴。而随着科学技术的发展，如今也可利用网络教学平台来实现24式太极拳的教学，这种教学方法是对传统太极拳教学方法的创新，它突破了教学活动时间和空间的诸多限制。

24式太极拳；网络教学；平台设计

1 网络教学平台总体框架

网络教学平台是一个开放式平台，它能够实现学生、教师以及相关管理员的沟通交流。从这些不同的角色出发，可设计图1所示的网络教学平台，该平台由学生、教师、管理员和教学资源库四部分系统组成。

在该教学平台中，管理员对24式太极拳教学资源进行管理，教师和学生则通过相应系统利用和学习这些资源，并进行及时的沟通交流，从而有效实现24式太极拳的教与学。

（1）管理员管理系统设计

该模块主要具有以下功能：发布系统公告、课程资源库管理、论坛管理、故障和安全管理、教务管理、用户管理等。

①发布系统公告：在此平台中，管理员可以发布通知和新闻等等。

②课程资源库管理：管理员可对文献资料库、网络题库、课件库、资源网址库、参考资料库等进行更新和维护。

③论坛管理：管理员可建立和删除论坛、对论坛内容进行修改、指定版主并规定其权限等等。

④故障和安全的管理：管理员可对教学管理系统进行维护，以防病毒破坏等。

⑤教务管理：将教师和课程进行一一对应，可对24式太极拳课程每班学习人数进行限定，学生还可在此系统中进行教学评价，管理员对评教人数和分数进行统计，以维护和更新课程信息，。

⑥用户管理：该用户以学生和老师教师为主。管理员可以查看用户的详细信息，并可进行添加或注销的操作。

（2）教师的教学活动系统设计

该系统主要包括了课程制作和教学活动模块。只有具有教师身份的用户才能够登陆到该系统中。教师可利用该系统进行方便、快捷的课程设计，教师可根据24式太极拳本身的特点，结合资源库，进行电子教案的编写和制作。随着学生的不断学习，将这些教案进行上传发布，以方便学生学习。在电子教案中，教师要对每节课程的主要内容进行介绍，呈现教学计划，并公布考试时间和考试形式等等。除此之外，教师还要利用该平台布置作业，并组织学生进行沟通交流，最后则是对学生学习成果进行评价，教师可以根据学生的在线学习时间、网上考试分数、回答问题数以及提交的作业成绩等等，对学生的太极拳学习进行评估，必要时还可进行针对性的指导。

（3）学生学习系统的设计

在这一系统中，主要包含了课程信息浏览和课程在线学习两大模块。对于老师发布的课程安排等相关学习信息，学生在浏览之后结合自身具体情况，对相关课程内容进行学习。学生在注册了相关课程之后，就能够在系统中浏览具体课件、视频，并能够进行课程讨论、提交作业、进行网上考试等等学习活动。另外，管理员和教师也能够浏览每一位学生的个人系统，但不能对其资料进

行修改。

在该系统中，学生注册、登陆和进行学习活动都是以真实身份进行的。其优点就在于系统能够对每一位学生的学习活动进行跟踪，将学生提交作业、参与讨论、考试成绩等进行记录保存，这就为教师对学生的学习评价提供了依据，并能发现学生问题，提出有针对性的指导意见。

（4）平台中教师与学生交互系统的设计

由于24式太极拳教学活动具有较强的实践性，因此教师与学生之间进行及时地讨论交流是一项必不可少的内容。在交流过程中，学生能够发现并解决自身存在的问题，并改进动作中的不足；教师也能够对学生的学习情况进行及时的了解，给学生提出有针对性的指导意见。通过这种交互系统的设计，使得这一网络教学平台变得更加开放、更加宽阔。在这一交互系统的设计中，应当包含以下几方面的内容：

①BBS论坛：学生可以在论坛上浏览贴子，并发表新贴子等。利用这一功能，学生能够将自己的问题提出来，大家一起讨论交流。管理员可对帖子内容进行审查，另外系统还能够统计贴子的浏览数以及回复数等等，并对其进行排序。

②聊天室：在聊天室中，各个学生之间以及学生和教师之间都可以进行及时的沟通互动。

③发送信息：该功能就和QQ聊天类似，可以实现定向的、一对一的实时沟通交流。

④E-mail：系统可有设置班级内部的E-mail，班级学生都可以在局域网中通过这一E-mail来实现信息交流。

2 网络教学平台三层B/S结构的应用

24式太极拳网络教学平台的设计主要是以上图所示的B/S结构为基础，它包含了教学信息表示层、教学应用逻辑层和教学资源访问层三层结构。

第一层是Web浏览器，也就是表示层，能够为用户提供输入/输出的交互界面。通过Web浏览器，用户对Web服务器进行访问。再通过HTTP协议，Web服务器则可以将所需的教学资源传输给客户机，浏览器上就会输出相应内容。

第二层是Web服务器，也就是具有CGI或ODBC接口的应用层。它就相当于数据库服务器和Web浏览器之间的一个桥梁，能够接受用户输入的信息，并生成相应的动态网页，其主要功能就是实现教学应用。Web服务器在对教学申请进行接受后，就能够执行相应的服务程序，实现和数据库之间的连接，在经过处理之后将结果返回给Web服务器。

第三层是数据库服务器，也就是数据层。它主要是存储和管理相关教学资源。在接受客户请求后，它能够进行独立的运算。通过相关的中间控件实现Web服务器和数据库服务器之间的连接。这主要要利用到可执行SQL语句的JDBC及ASP或者公开网关接口CGI等技术。因为数据层完成了整个处理过程，所以，应用层的变化对数据层不会产生影响。因此，在对24式太极拳网络教学平台进行开发设计时，应用三层B/S结构，可以使数据库端、Web服务器端以及客户端等保持相互独立，因而能够很好地适应软硬件环境的变化，具有很强的可伸缩性，并且对于分布式开发和动态更新也是十分有利的。

3 应用层和数据层连接中间控件及链接技术

该技术以TCP/IP的超文本传输为基础，客户端对浏览Web页面进行透明的浏览，以对网络教学资源进行充分利用。Web数据库来实现网络教学资源的管理和维护，它采用的也正是上述的

图2 三层B/S结构的基本结构

图1 网络教学平台的总体结构

三层B/S结构。如今，主要用到了JSP等相关技术来实现中间控件的开发。通过JSP技术，教师可在网络教学管理系统中实现更多的功能，其中，教师的个人资源管理、课件管理以及作业管理这三个方面应当最能体现教师身份，就教师个人资源管理这一部分而言，其主要功能就是允许教师对自己的课件、日程安排、试题资源等进行管理.

4 结束语

本论文中所论述的24式太极拳网络教学平台主要是以 WEB开放式技术为基础，对24 式太极拳网络教学平台的构建进行了简要的介绍，这种教学模式是对传统太极拳教学方式方法的改进和创新。它与当前先进的体育教学理念相结合，使教学内容和形式更加丰富和多样，不仅有效摆脱了24式太极拳教学时间和空间的限制，也使得学生的学习更加个性化，这对于学生对24式太极拳学习的积极性，以及教学效率的提高都具有良好的促进作用，对于我国24式太极拳运动的发展具有十分重要的意义，因此，这种以 WEB 为基础的太极拳网络教学平台的应用前景十分广阔。

[1] 韩博.浅谈高校体育课程教学改革的实践与走向[J].当代体育科技,2012(10).

[2] 孙娜.基于B/S模式的新疆财经大学校园网络教学平台的设计与实现[D].电子科技大学,2012.

[3] 杨溪.高校网络教学平台的设计与实现[D].山东大学,2012.

段伟 西安思源学院讲师，研究方向：体育教学及训练

Design of 24 Style Taijiquan teaching network platform

Duan Wei
(Shaanxi,Xi'an Siyuan University,Xi'an,710038)

In traditional Chinese health sports,24 Style Taijiquan is one of the important components of the national character,with distinctive features,has a deep historical and cultural foundation.With the development of science and technology,now also can achieve 24 Style Taijiquan Teaching Based on network teaching platform,the teaching method is the innovation of traditional teaching methods of Taijiquan,it breaks through the limitations of time and space in teaching activities.

24 Style Taijiquan;network teaching;platform design