糖尿病患者的护理保健及健康教育研究

童岩苏童

1.辽宁朝阳师范高等专科学校卫生所，辽宁朝阳 122000；2.沈阳医学院临床医学09级，辽宁沈阳 122000

糖尿病患者的护理保健及健康教育研究

童岩1苏童2

1.辽宁朝阳师范高等专科学校卫生所，辽宁朝阳 122000；2.沈阳医学院临床医学09级，辽宁沈阳 122000

目的探讨护理保健及健康教育在糖尿病患者治疗中的应用研究。方法选取2013年1月—2013年12月期间该院收治的120例糖尿病患者，将入选患者随机分为两组，试验组和对照组，其中对照组给予常规治疗，试验组在常规治疗的基础上辅以健康教育干预，两组干预时间均为2个月。结果试验组的血糖控制情况明显好于对照组；试验组的并发症发生情况明显低于对照组。结论对糖尿病患者实行健康教育临床效果值得肯定，临床上应重视糖尿病患者的健康教育工作，同时选用合理的健康教育方式，以此提高糖尿病患者的治疗效果。

糖尿病；护理保健；健康教育

为探讨护理保健及健康教育在糖尿病患者治疗中的应用研究，该研究选取2013年1月—2013年12月期间该院收治120例糖尿病患者作为研究对象进行研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取来该院内分泌科治疗的糖尿病患者作为研究对象，共计120名，其中男性患者64名，女性患者56名，患者年龄在49～76岁之间，平均年龄为（64.8±2.9）岁，所选的患者在入院除均经过空腹血糖、糖耐量检查确诊为糖尿病，诊断标准符合糖尿病的诊断标准，排除患有严重心、肝、脾、肾等严重疾患、做过重大手术、精神及神经疾病沟通障碍的患者。

1.2 研究方法

利用随机分组法将上述患者分为试验组和对照组，每组各60名，其中对照组给予常规护理，试验组在常规护理保健的基础上，同时给予健康教育干预措施，两组患者均干预2个月。

1.3 护理方法

对于刚入院的糖尿病患者护理人员要嘱其注意个人卫生，遵循医生医嘱给患者进行常规治疗，同时嘱患者注意合理休息、保证充足睡眠、戒烟、戒酒等。健康教育具体内容包括一般知识宣教、饮食护理宣教、用药宣教等。

1.4 统计方法

采用SPSS 17.0对上述数据进行处理分析，其中计量资料采用（±s）进行描述，组间比较采用t检验，计数资料采用率或百分比进行描述，组间比较采用χ2检验进行比较，P＜0.05，差异有统计学意义。

2 结果

2.1 血糖控制情况

研究结果发现，经过2个月的健康教育措施干预后，试验组的空腹血糖下降率为（0.41±0.22），对照组空腹血糖下降率为（0.50± 0.28），两组相比较有差异，差异有统计学意义（t＝3.80，P＜0.05）；试验组的餐后2 h血糖下降率为（0.44±0.18），对照组空腹血糖下降率为（0.59±0.26），两组相比较有差异，差异有统计学意义（t＝3.79，P＜0.05）；具体见表1。

2.2 并发症情况

研究结果发现，试验组中酮症酸中毒患者2例，占3.3%，对照组6例，占10.0%，两组相比较有差异，且差异有统计学意义（χ2＝3.9，P＝0.04）；试验组中糖尿病足患者3例，占5.0%，对照组8例，占13.3%，两组相比较有差异，且差异有统计学意义（χ2＝3.96，P＝0.04）；试验组中白内障患者4例，占6.7%，对照组10例，占16.7%，两组相比较有差异，且差异有统计学意义（χ2＝4.37，P＝0.03）。

表1 两组糖尿病患者健康教育前后血糖控制情况[mmol/L,（±s)]

表1 两组糖尿病患者健康教育前后血糖控制情况[mmol/L,（±s)]

项目对照组试验组t值P值空腹血糖教育前教育后下降率餐后2 h血糖教育前教育后下降率12.88±3.78 7.65±2.68 0.41±0.22 18.08±3.69 10.12±3.78 0.44±0.18 12.69±3.68 6.38±2.88 0.50±0.28 18.01±3.71 7.34±2.66 0.59±0.26 1.55 3.78 3.80 1.26 4.02 3.79＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05

3 讨论

作为一种慢性病，目前医学上还没有彻底根治的方法，临床实践证明有效地开展健康教育，让患者改善不良生活习惯、调整饮食是控制该病的关键[1]；该研究结果显示：在对患者进行健康教育后试验组的空腹血糖下降率为（0.41±0.22），对照组空腹血糖下降率为（0.50±0.28），两组相比较有差异，差异有统计学意义（t＝3.80，P＜0.05）；试验组的餐后2 h血糖下降率为（0.44±0.18），对照组空腹血糖下降率为（0.59±0.26），两组相比较有差异，差异有统计学意义（t＝3.79，P＜0.05）；试验组的并发症的患病率明显低于对照组，可见利用健康教育疗法控制糖尿病的发病率意义重大。

该研究通过对患者实施健康教育干预后，试验组的空腹血糖和餐后两小时血糖明显低于对照组，这表明运用健康教育干预后能充分调动患者的主观能动性，认识到糖尿病主要是因为生活饮食习惯不合理造成的，使患者自我管理、自我监控的意识明显增强，血糖控制效果较好[2-3]，所以，综上所述，临床上应重视糖尿病患者的健康教育工作，同时选用合理的健康教育方式，以此提高糖尿病患者的治疗效果。

[1]American Diabet es Association1 Standards of medical care in diabet es-20101 Diabetes Care,2010,33(Suppl 1):S11-S611.

[2]Yang WY,Lu JM,Weng JP,et al.Prevalance of diabet es among men and w omen in china[J].N Engl J Med,2010,362(12):1090-1101.

[3]卢艳慧,陆菊明,王淑玉,等.1糖尿病前期人群综合强化干预两年后的转归及影响因素[J].中华内分泌代谢杂志，2009,25(1):30-331.

R473.5

A

1672-4062（2014）08（a）－0049-01

2014-05-02）