初中语文综合性学习存在的问题以及对策研究

潘黎明

【摘 要】目前，对于新形势下初中基础教育语文的教学的改革过程中，语文的综合性学习教育不仅在语文教学改革的过程中是热点，而且在语文教学的改革过程中是难点问题，初中语文综合性学习对于学生来说是非常重要的组成部分，它属于一种新的基础语文课程形式，对于学生的口语交际阅读教学以及语文的课程标准有很重要的作用，然而到目前，语文的综合性学习没有从根本上形成完整的实施与理论体系，本文就初中语文综合性学习存在的问题进行了分析并提出了相应的对策研究，希望有所裨益。

【关键词】初中语文；综合性学习；存在的问题

初中语文课程改革实施的过程中，学生需要在教师的指导下，进行有意识的发掘社会、自然以及生活方方面面的课外知识，并且根据学生自身已经具备的知识结构，再通过学生自主选择感兴趣的课题进行研究，教师给学生创造出特定的学习环境，在这样的环境中通过一段时间学生的主动参与以及小组之间的合作、分工，进而能够解决所提出的问题，而且在整个的过程中能够激发学生学习的兴趣，得到实践的经验，最终达到实现勇于创新、主动探究和团结合作的目的。

1 初中语文综合性学习在教学实践中存在的问题

1.1教师对于课堂组织学习的认识不足

在课程的实践过程中，教师对于课堂的领导起到非常重要的作用，是课堂教学中十分重要的角色，所以，教师的综合素质、教师的水平以及教师对课堂学生的引导，对于整个课堂的组织能力和教师对于自身职业的态度起到非常重要的作用，而教师的综合素质存在参差不齐的现象，对于课堂引导的认识不够充分，导致不利于对于学生主动性、勇于创新能力的培养，进而导致在课堂上学生的学习效率较低，对于知识的掌握不牢固，进而影响到学生的学习成绩。

1.2语文教师对语文综合性学习重视力度不够

语文综合性学习是现阶段新课标改革过程中最重要的组成部分，所谓综合性学习指的是进行与其他学科课程相结合的跨领域学习，较传统的初中语文教学，改革后的课堂中语文老师不具备综合性学习的知识，而且语文教师对语文综合性学习重视力度不够，不能从根本上给学生们提供自主学习以及创造的空间。

1.3学生对于语文综合性学习的态度不积极

在语文综合性学习实践的过程中，学生在课堂上的表现不积极，不能主动参与到课堂讨论中来，尽管有些学生想好好的学习，但是受到传统的课堂教育模式影响，不能很快接受新的课堂模式，导致积极性不高，进而无法快速的融入到团队的探究、学习或是自主学习中来，更是有些同学对于语文的学习总是死啃课本，根本没有联系生活的意识，也就无法提出问题来解决。

1.4教育主管部门存在的实际问题

在语文课程新标准中，实施语文综合性学习的目的就是为了提高学生的语文素养以及综合运用的能力，而且对于学生在其他方面的发展以及能力的提高都有极大的帮助，按照课程标准的目标以及国家发展人才的目的，应该受到各级教育部门的大力支持和重视，然而在现实中，存在很严重的忽视现象。

2 初中语文综合性学习的对策

2.1对于教师要强化教育理论学习

从教师的角度来看，教师除了要保证做好平时的教学任务外，学校还应该对教师组织定期学习活动，由于学校的教师年龄参差不齐，所以语文教师受教育的历史条件有所不同，需要将不同时期教育思想进行对比分析，并从中汲取较优秀的教育思想，及时摒弃不合理的教学思想，进而达到更好的服务于改革课程下的教学任务。

2.2教师要把握学科研动态

初中语文教师对于综合性学习的认识和实施力度不够，还存在语文综合性学习的资源开发力度不够。对于语文综合性学习的特点及要求和相关的科研动态，有很多的语文教师对于科研动态的把握不到位，所以也就更谈不上对学生讲解这些知识，进而使语文的综合性学习只停留在形式上，收到的效果不好。追究其原因是由于教师的知识储备较少。因此，对于教师的要求除了要熟练掌握语文课本的知识外，还要对于相关课题的科研动态。

2.3教师与学生合作体验语文综合性学习的实践

在语文综合性学习过程中，一定要注意处理好师生之间的关系，因为师生之间的关系在实践的过程中起到至关重要的作用，因此，师生要共同争取努力做到以下几点：其一是，语文综合性学习要倡导学生进行积极主动的自主学习，而且开发学生语文自主学习研究的潜能。其二是，教师要尽自己最大的努力为学生们建立起进行合作学习交流的广阔空间。并且教师要积极引导点拨学生并同学生一起去进行合作和体验以及探究的活动，实现教师成为广大学生们在语文综合性学习路上的引领者，进而为学生们精心且努力地打开学习的广阔空间。

3 结语

在新课程改革的背景下，为了能够培养学生全面的发展以适应时代不断的发展，进而成为合格人才的目标。在综合性学习过程中，学生能够通过自己积极主动的进行实践活动，进而得到全面综合的发展，也能够更加有效地培养并提高学生在各个方面的综合能力。另外对初中语文综合性学习问题的研究，要随着教育理论以及教学实践的发展不断改进，并进入更深层次的研究。

参考文献：

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