浅谈初中英语教学方法

张朴

【摘 要】随着社会的不断发展，英语教学被提到了越来越重要的地位。科学的方法，可以使英语学习达到事半功倍的效果。本文仅谈谈对对初中英语教学方法的一些认识。

【关键词】初中英语；教学方法；兴趣培养

随着课程改革的不断深入，英语教学对英语教师提出了新的挑战。传统的教学方式已经不再适应新的教育形式，英语新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、思维、记忆、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生终身学习和发展打下良好的基础。面对新课程标准的要求，经过思考加上自己的教学实践，笔者从下面几个方面对英语教学的教法进行探讨。

一、和谐、融洽师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表，教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目标至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大工夫学这门课，因而成绩较好。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，就会有逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生。让老师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可爱的亲密朋友。

二、改进教学方式，提高课堂教学效率

（1）采用小组合作学习。在开学的第一节课，教师先组织学生进行学习小组划分，共分12个小组，每组四到五人，小组成员可以固定，也可以根据活动内容任意组合，小组成员每次活动角色互换。小组合作可以解决大班化教学存在的不足，让所有学生尤其在英语话题交流与文章复述等方面都有表现机会，教师也能及时准确地了解所有学生对新知识掌握的程度，并及时调整教学策略。有效的小组合作，通过教师有意识的组合和分工合作，让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既有效地减轻了教师的负担，又提高了教学效率。

（2）引导学生自主学习。首先，教师要通过课堂上有意识的引导，培养学习英语兴趣，发展运用英语能力，以提高学生自主学习能力。其次，尽可能地为学英语的学生开发相应的教学资源，教会学生把教材已获得的知识和技能发展为真正运用英语的能力。例如：引导学生去发现一些生活中现成的如书籍、音像、音带电视节目等英语教学资源；一些家庭条件较好的学生，教师可引导他们上网查找适合学生学习的教学资源。我想，这种真正意义上的自主学习能逐步引导学生转变英语学习的方式。

（3）幫助学生掌握正确的学习方法。教师要用生动活泼的正确教法来引导学生掌握正确的学法。指点学习方法必须贯穿于教学全过程，把繁多杂乱的信息进行减缩和编排，按一定的韵律和格式提炼成琅琅上口、短小精悍的口诀，可以提高记忆的各项特征指标。当学生掌握住这些后，在学习过程就减少出错的机会。这样日积月累，他们就会有正确的学习方法。当学生记住了一些单词、句型、词组，会感到有所收获，这样英语成绩就会提高。

（4）培养学生良好的学习英语的习惯。在英语学习的起始阶段，教师要坚持从“严”字上下功夫，注意使学生养成良好的学习习惯，这是学好英语的根本所在，没有良好的学习习惯，就没有良好的学习成绩；没有好的学习成绩，学习的热情就会减退。所以在入门教学时，教师要遵循语言的认识规律，通过学习活动，让学生形成良好的学习习惯。如培养学生读音准确、书写规范的习惯；培养学生正确朗读、善于背诵的习惯；培养学生课前预习、课后复习的习惯；培养学生勤于动笔的习惯；培养学生课外阅读的习惯；培训学生善于总结、勤于归纳的习惯。

三、结合多媒体教学

多媒体技术是根据人类交换信息的特点，将图形，文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理的技术。它适用于现代化教学，特别是辅助学生学习外语最理想的工具。

（1）丰富教学方法，充实课堂内容。多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件。它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。

（2）减轻教师工作强度，提高课堂效率。外语教学讲究听力和口语训练。由于我国师资力量的严重不足，外语班人数大大超过理想规模，教师工作量大，学生训练机会少。运用多媒体技术与数据库构成的辅助学习系统，就可以完美地解决这个问题。借助学习系统可实现“一对一”式的教学，学习者只需在键盘上输入几个命令，即可得到详细的教学内容。

总之，教无定法，教学有法。突出以学生为主体，尊重个体差异，让学生感到学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏，从而更好地学习英语。

参考文献：

[1]王志新.激发学生学习兴趣提高初中英语教学质量.时代报告：学术版，2012年 第01期

[2]周圣道.浅谈初中阶段英语教学策略.文科爱好者：教育教学版，2013年 第5期