谈信息技术教学中的德育渗透

杨淑霞

〔关键词〕 信息技术教学；德育；行为习惯；网络道德；团结协作精神

〔中图分类号〕 G423 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）01—0055—01

寓德育于教学之中，或者在教学中渗透德育，是学校德育的主渠道，也是提高德育实效的根本措施。那么，对于如何克服单纯学习技术的倾向，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观和世界观，形成良好的信息素养，也就成为了每个信息技术教育者急需思考的问题。下面，笔者结合教学实践，就如何将德育更好地渗透于信息技术教学中，谈谈自己的体会和看法。

一、 在信息技术教学中培养学生良好的行为习惯

学生良好行为习惯的培养，是做好德育工作的一个重要方面。因此，正确积极地引导学生，培养学生良好的行为习惯是当前素质教育的重要内容。首先，教师要以身作则，为人师表，树立道德修养的榜样形象。比如，言行举止，文明高雅；讲课辅导，耐心细致；对待学生，热情公平，从而使学生受到潜移默化的影响，逐渐养成认真负责、公正无私、乐于助人等良好品质。其次，要教育学生养成良好的卫生习惯。要求学生在上课前、下课后及时洗手，禁止在微机室内吃零食，保持学习环境的整洁。最后，要教育学生正确、规范地使用电脑设备。电脑是学生重要的学习工具，在教学过程中，要经常对学生进行机房各项制度的灌输，教育学生爱护电脑，把电脑当作与自己一起学习的朋友，养成正确开机、关机的习惯，以保护电脑设备。以此推而广之，引导学生懂得遵纪守法的重要意义，使学生形成爱护公物、珍惜劳动成果等良好的品质。

二、在信息技术教学中培养学生良好的网络道德

信息技术教材不仅是学生学习信息技术知识的载体，也是对学生进行思想道德教育的载体。信息技术教材资源丰富，形式多样，更容易让学生接受，所以教师要认真钻研教材，充分挖掘教材中隐含的德育内容，并作为重要的学习目标，尽量结合现实生活，把信息技术教学中的德育工作落到实处。比如，在学习网络信息交流的内容时，先要结合具体的学习内容，对学生进行网络道德行为教育，让学生了解网络文明公约，约束自己的网络行为；同时，要借用网络上的真实案例，如盗取别人的网络信息、进行网络诈骗等违法犯罪现象，用铁的事实和血的教训让学生去感知网络不良的一面，教育学生学会自我保护，使学生形成健康的网络心理；另外，还要引导学生正确利用网络查找学习资料，进行网络交流，参加网络论坛，开展智力游戏，收发电子邮件……使学生形成遵守网络公约、讲究文明礼貌的良好网络道德。

三、在信息技术教学中培养学生的团结协作精神

团结协作精神既是新时代青少年应该具备的道德素质，也是目前衡量人才标准的一个重要方面。因此，在信息技术课堂教学中，要通过小组合作学习等方式，培养学生的团结协作精神。首先，在分组时，要把身心素质和学习基础不同的学生分散在各个小群体中，让基础好的学生帮助基础薄弱的学生，这样能使学生获得个人需要的满足和个人发展的满足，体会到被需要或被帮助的心理愉悦，从而增强学生互助协作的意识，提高学生交流沟通的能力。其次，在教学时，要把教学内容分成一个个有趣、难度大小适宜的学习任务。在学生以小组为单位进行学习交流、互帮互学、共同完成学习任务的过程中，教师要对小组合作学习的情况进行记录、评价、考核，并侧重于表扬鼓励那些参与意识和集体观念强以及合作氛围浓的学生或小组，促进小组成员积极主动参与讨论，建立和谐亲密的伙伴关系，让学生从进步中体会团结协作的快乐和重要性，增强学生的互助合作意识，培养团结协作精神，使之形成积极乐观、奋发向上的思想品质。

总之，在信息技术教学中，教师要充分利用教材资源和网络优势，在提高学生收集信息、处理信息、应用信息能力的同时，对学生进行有效的德育渗透，引导学生进行自我教育，形成健康的心理素质和良好的网络道德，进而促使学生道德修养和综合素质的全面提升。

编辑：谢颖丽