报刊阅读在中学英语阅读教学中的必要性和可行性

朱锦霞

摘 要： 提高阅读能力需要输入大量的文本，还需要尽可能地激发学生的阅读动机。英语报刊由于具有趣味性、时效性、信息量大等特点，成为学生补充课外阅读资源的重要途径，能大大提高学生的学习兴趣和阅读能力。因此，报刊阅读有必要被广泛地运用于英语阅读教学中。

关键词： 英语报刊 阅读教学 必要性 可行性

一、引言

作为获取信息的重要手段，阅读在外语学习中扮演着很重要的角色。近年来，《英语新课程标准》对高中生的阅读能力提出越来越高的要求，而高中有限的教材资源是不可能让学生达到这个输入量的，因此课内外补充英语读物很有必要。将英语报刊引入课堂，对学生阅读能力的提高、教师教学方式的优化等起着重要的作用。

二、报刊阅读在中学英语阅读教学中的必要性

1.英语报刊教学的优越性

（1）激发学习兴趣，增强学习信心。

实践证明，动机是积极学习的源泉，兴趣是推动学生积极学习的内在动力。英语报刊形式新颖、色彩纷呈的版面能吸引学生，从而激发学生的学习动机与兴趣。如《英语周报》（高二牛津版）版面一的Teensfocus部分专门介绍和青少年学习生活联系非常密切的内容，很容易激起学生阅读的兴趣。此外，报刊题材广泛，能提供足够的课外阅读材料，以满足不同层次的需要，增强学生学习英语的自信心。

（2）运用报刊阅读，提高语言能力

阅读适合的英语报刊，不仅对学生阅读能力的提高有很大帮助，而且能提高学生的综合语言能力，如扩大学生的词汇量、增加学生的知识储备等。此外，根据报刊的题材内容，还可对学生进行其他语言方面的训练。因此，有效合理的报刊教学除了对提高学生的阅读能力有帮助外，也能带动学生听说读写能力的全面发展。

（3）接触西方文化，注重跨文化交际

端木义万（2002：28）认为：“报刊是大众传媒，它们在大量报道新闻的同时，也广泛传播了相关文化。”适当地利用英语报刊阅读，学生能接触到形式多样、内容丰富、图文并茂的语言材料，使学生对目的语国家的文化背景、风俗习惯、生活方式和时事有所了解。因此，英语报刊阅读为高中学生开辟了一个了解各国文化习俗的窗口，有利于帮助他们培养跨文化交际意识。

（4）拓展学习渠道，优化教学方式。

新的《英语课程标准》规定：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。”采用适合高中学生的英语报刊，除了能提高学生的阅读能力外，同时也能丰富教学资源、推动课程资源的开发与利用。此外，以英文报为载体的课程资源，通过建立自主阅读英文报纸的教学模式，亦能优化中学英语课堂教学。

2.英语阅读教学的困境

（1）阅读材料。

在教学实践中，大多数英语教师都是仅以课本为文本内容供学生阅读、学习，课本内容在很大程度上与学生实际生活联系不密切，内容相对陈旧、趣味性低，很难激起学生主动阅读、学习的兴趣。此外，一些教师在为学生选择阅读材料时，并没有从学生的实际情况出发，不考虑学生的兴趣爱好、认知水平等因素，更不用说对材料真实性和原创性的研究，从而忽视阅读材料的选择。

（2）阅读策略。

在阅读教学中，多数教师只注重语言知识的分析和讲解，而忽视对学生阅读策略的训练和培养。部分教师虽然对学生进行阅读策略培训，但也仅仅停留在给学生介绍阅读策略和如何应用阅读策略上，并没有让学生将阅读策略真正运用于阅读实践中，也缺少对学生使用阅读策略效果的检验。

（3）教学方式。

在阅读教学中，一些教师不注重让学生从整体理解、把握阅读材料，而仅仅简单地将阅读材料分成几个部分进行教学，甚至简单地将其进行翻译，不能让学生把握阅读材料前后的联系及其真正的内涵。这种教学方式不利于培养学生的阅读技巧和良好的阅读习惯。

三、报刊阅读在中学英语阅读教学中的可行性

1.英语报刊阅读教学需要坚持的原则

（1）以学生为本原则。

教学时要以学生为主体，以教师为主导。因此，报刊资源必须符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平，只有这样才能提高学生的学习兴趣和主观能动性。以牛津高中英语（模块6）Unit1 Laughter is good for you为例，笔者利用《英语周报》（高二牛津版）的课外阅读版，通过介绍《生活大爆炸》、《家有儿女》等喜剧，让学生了解中西方的一些喜剧文化，然后让学生先后采取自主学习和小组合作的学习方式，在“阅读—讨论—写作”的过程中进一步补充强化本单元的教学内容。

（2）思想性原则。

英语教师除了要传授学生知识技能，同时也要帮助学生形成正确的人生观、世界观，具有爱国主义精神，因此将报刊作为课程资源必须重视所选材料的思想性。在进行牛津高中英语（模块6）Unit3 Understanding each other部分的Cultural differences教学时，学生学习了不同国家的文化习俗，笔者利用《英语周报》（高二牛津版）上介绍西方文化的文章，不仅要求学生在进一步了解文化及其差异的同时，更要以正确的心态和态度對待不同的文化差异：尊重文化差异，接受文化差异。因此利用报刊教学不仅对课本上的知识进行补充，还让学生学习英语的渠道得到进一步拓展。

2.引导和指导学生阅读英语报刊的方法

（1）精选阅读篇目。

在选择阅读材料时，教师应以学生的兴趣爱好、认知水平、文化背景等为依据，选择的阅读材料难易适中，既要激发学生的阅读兴趣，又要具有一定的挑战性，还不能打压学生的阅读信心，使学生有持久的阅读欲。

（2）重视对读报方法和技巧的指导。

对学生报刊阅读方法和技巧进行指导是很有必要的一个措施。教师不仅要帮助学生养成良好的阅读习惯、制订切实可行的阅读计划，还要传授学生阅读的技巧，如略读法、跳读法、查阅法等。一旦学生掌握了这些方法和技巧，他们就能随时随地阅读，从而提高阅读水平。

（3）积极评价学生阅读过程和成果。

英语学习是一个长期的过程，短时间内阅读兴趣的提高对英语阅读能力的提高不奏成效，因此教师要在指导学生进行阅读的同时对其阅读过程及成果进行积极评价，以让学生对阅读保持恒久的兴趣和动力，也让学生认识到读报学英语是长期和潜移默化的过程，重在积累，贵在坚持。

四、结语

高中学生通过阅读英文报刊拓展了英语学习的渠道、提高了英语阅读水平、开阔了眼界，符合时代的发展和要求，可以说报刊阅读是提高中学英语阅读教学的一条切实可行的途径。

参考文献：

[1]端木义万.谈谈外刊教学中的文化导入.外语与外语教学，2002（6）.

[2]殷志勇.报刊阅读在高中英语教学中的实践与思考.教学与管理，2008（11）.

[3]韩桂兰.英语报刊阅读课的有效探索.教学与管理，2006（5）.