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国务院常务会议部署加快发展现代职业教育

会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和改善民生的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。必须坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，发挥好政府引导、规范和督导作用，充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，提高中国制造和中国装备的市场竞争力，促进经济提质增效升级，满足人民群众生产生活多样化的需求。

会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。

一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。

二是创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。

三是提升人才培养质量。推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。

四是引导支持社会力量兴办职业教育。积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。社会力量举办的职业院校与公办职业院校具有同等法律地位。推动公办和民办职业教育共同发展。

五是强化政策支持和监管保障。各级政府要完善财政投入机制，分类制定和落实职业院校办学标准，加强督导评估。加大对农村和贫困地区职业教育支持力度，完善资助政策，积极推行直补个人的资助办法。健全就业和用人政策，让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。

刘延东：尽快改变贫困地区义务教育的落后面貌

国务院副总理刘延东3月14日在全国电视电话会议上强调，要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于贫困地区义务教育发展的重要指示精神，加大支持力度，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，保基本、补短板、促公平，增强下一代人脱贫致富能力，为贫困地区孩子开启健康成长、实现梦想的幸福之门。

对所有长度-直径矩阵中的模型都进行了模拟，并且选取了一些具有代表性的结果进行对比。首先展示出来的是长度固定，然后改变树根直径。

刘延东指出，近年来，贫困地区义务教育的普及水平和经费保障取得重大成就，但仍是薄弱环节。她强调，扶贫先启智，治贫须重教。发展贫困地区义务教育，对于提高国民素质、促进社会公平、加快脱贫步伐、增进人民福祉、全面建成小康社会意义重大。各地区各有关部门要落实党中央、国务院的战略部署，采取切实措施，加快改善贫困地区所有薄弱学校的基本教学条件，完善必要的生活设施，把学校营造成和谐温馨的学习乐园。要着力解决贫困地区义务教育的特殊困难，办好必要的村小学和教学点，尽快解决县镇学校大班额问题，协同关爱留守儿童健康成长。要提高教师教学水平，解除教师后顾之忧，让好教师下得去、留得住、教得好。要加快教育信息化建设步伐，把优质教育资源输送到贫困地区，推动教育均衡发展。要坚持立德树人，因地制宜，因材施教，不断提高教育质量，促进贫困地区学生全面发展。

深化教育综合改革成为政协提案新热点

截至3月7日，全国政协十二届二次会议共收到提案5875件。提交提案的委员1969人，占委员总数的88%以上，经审查，立案4982件，与提案者协商后并案77件，撤案202件，作为委员意见和建议转送有关部门研究参考614件。

围绕保障和改善民生共有提案1484件，其中涉及教育科技事业发展的提案606件，占总提案的12.2%，主要建议有：加强德育工作，合理调整农村中小学布局，执行城乡统一的教师配置标准；加快民族地区职业教育发展，深化校企合作，助推职业教育体系建设；推进普惠性幼儿园建设，完善高校自主招生制度，推进高等教育制度改革，支持民办高校健康发展；改进科技资源配置方式，完善科研评价体系与经费监管制度，加快构建国家科技信息共享系统，健全知识产权保护的法律体系和执法机制。

天津

中小学、中职学校、幼儿园全面禁烟

在校园里吸烟，不利于青少年学生从小养成良好行为习惯，也有损于营造教书育人的清新校园环境。日前，天津市教委下发通知，禁止任何人在中小学、中职学校、幼儿园内吸烟，同时，所有高等学校建筑物内一律禁止吸烟，也不得设置吸烟室，在醒目位置要设置禁烟标识和学校禁烟监督电话。

校长是学校禁烟第一责任人，不但要率先垂范，还要认真做好具体组织实施工作，加强学校治理，完善禁烟措施。要在校门口显眼处设立“无烟校园”或禁烟标志。学校不设置吸烟区，不摆放烟具，不出现烟草广告或以烟草品牌冠名学校、教学楼。学校小卖部不得销售烟草制品。要做好校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。

高等学校根据实际情况可在室外露天区域设置少量吸烟区，并设置明显的引导标识和“吸烟有害健康”等提醒标识。吸烟区设置应符合消防要求，远离师生集中场地和必经通道。

北京

2014年投资5亿元为中小学生课外活动“埋单”

北京市教育委员会副主任郑萼在接受《中国青年报》记者采访时说，“北京市政府今年会投入5个亿，引入社会力量把学生课外的时间利用起来，继续推进学生的素质教育”。

按照该项计划，北京市各区县和学校可在星期一至星期五下午3点半至5点的课外时间，安排体育、艺术、科技等形式多样的社团活动，每周不少于3天，每天不低于1小时。市财政按照义务教育阶段实际在校生人数，城区生均每年400元、远郊区县生均每年500元标准，将经费拨至各区县，由区县统筹安排使用。面向全体学生开展体育、艺术、科技课外活动，师资是一个主要问题，北京市将通过购买社会服务的方式，多条腿走路，让师资的配备实现多种渠道、多种方式。

湖北

600万中小学生“考”艺术，结果成升学参考

湖北省教育厅3月3日下发通知，2015年起将对省内中小学生（包括中职生）进行艺术素质测评，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。所涉及的学生数为600余万人。

按照意见，小学和初中应确保艺术课程课时总量，不低于国家课程方案规定占总课时9%的下限；有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程；普通高中保证艺术类必修课程的6个学分；中等职业学校要将艺术课程纳入公共基础必修课，保证72学时；普通高校要面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。

对于此项改革，学生家长的意见褒贬不一。有家长认为“有远见”，孩子从小培养艺术气质，对成长有利。有家长则担心，将来艺术素质测评跟升学挂钩了，可能造成孩子刚从学科补习班中“解放”出来，就立即走进“艺术培优班”，而艺术培优成本更高。还有家长认为，中小学生测评艺术素质，对农村孩子而言，可能有失教育公平。

对此，湖北省教育厅有关负责人在接受当地媒体采访时表示，艺术素质与升学挂钩只是一种参考，高校不会以此苛求非艺术类考生。目前，湖北省很多农村学校的孩子能唱能跳，“不比城市的学生表现逊色”。

芬兰

政府推出教育改革方案，提高学生学习积极性

芬兰教育部2月28日宣布，针对芬兰在2012年国际学生评估项目（PISA）中成绩大幅下滑现象，推出一项基础教育改革方案，设法提高学生的学习积极性。

为落实该方案，芬兰教育部成立了两个工作小组，分别从“社会中的能力与学习”和“学习动机与教学方法”两方面着手，改进基础教育。

在“社会中的能力与学习”方面，改革目标是寻找有效方法，提高学生学习效果；同时，努力缩小不同性别、区域、种族的学生以及学校间的社会和经济差异。在“学习动机与教学方法”方面，将改进教学方法和课程安排，提高学生对学校的满意度，鼓励教学方法创新，创建以学生为本的新型教育环境。

芬兰历来以基础教育水平高、校际发展均衡享誉全球教育界，近年来更是热衷于向发展中国家输出教育模式和理念。在去年年底公布的2012年PISA评估中，芬兰学生的成绩由名列前茅下滑至第12名，在芬兰国内引发热议。

德国

顶级商务专家称，大学生太多将影响国家经济

据《中国教育报》报道，2月3日，一位德国顶级商务专家宣称：“目前德国年轻人进大学的太多，去公司实习培训的太少，这将影响德国经济。”德国工商总会主席埃里克·史怀哲也强调，“如果这一趋势没法阻止，那么德国经济将遭受破坏性后果。”

史怀哲指出，德国大学生数量连年增长，导致当前德国高校教室不堪重负，甚至无法容纳这些学生。相反，德国公司和企业缺少实习人员。如此发展，接下来的几年中失业率可能会上升，因为没人能填补所需的特定技能岗位。