数字

5.78万个

教育部透露，自2012年11月项目启动至2014年1月底，除中西部地区部分教学点或因电力保障不足、或因教学点布局调整迁移等原因暂未实施外，全国实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的5.8万个教学点中已有5.78万个完成设备招标、5.17万个完成设备安装调试，实现通过卫星或网络接收并应用数字教育资源。

教学点是我国基础教育最为薄弱的环节，多数分布在大山深处、边陲海岛、戈壁草原，交通不便，地理环境恶劣，条件艰苦，师资力量薄弱，却又是保证农村边远地区适龄儿童就近入学不可或缺的重要力量。为此，自2012年起，中央财政分两次拨付项目经费共3.6亿元，20个项目省份落实配套资金2亿元。

2013年年初，各地陆续开展设备招标与安装调试工作，为教学点配备卫星信号接收系统、计算机、平板电视（或电子白板、投影仪）等设备，部分地区还配备了摄像头，利用网络建立亲子热线，满足教学点留守儿童与外出打工父母的交流需要。

为保证项目教学效果，教育部还组织专家为教学点专门开发了数字教育资源，覆盖小学1至3年级语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、科学、音乐、美术和体育8个学科，分为“教师上课”“学生自学”和“拓展资源”三大部分，分别用于满足教学点课堂教学、学生自学和教师备课的需要。教育部还专门组建教学点专题网站，开通呼叫中心热线电话，为教学点教师提供在线答疑和咨询，积极开展远程跟踪指导和服务。

1600亿元

教育部基础教育二司司长郑富芝在接受《新京报》记者采访时透露，我国普通高中负债规模已达1600亿元，教育部正在会同国家有关部委联合研究处理对策。

日前，民进中央召开两会通气会介绍，在即将到来的全国政协十二届二次会议上，准备以党派提案形式递交《关于尽快化解普通高中债务的提案》。民进中央提案认为，自2001年普通高中收费实行“三限”（限人数，限钱数，限分数）以来，收费就呈逐年下降趋势，而中央和省级政府又没有安排化解高中债务的专项资金，缺乏债务化解途径，仅靠高中目前收入不可能化解已有债务。

郑富芝说，形成如此负债规模的背景是，国家要加快普及高中阶段教育，特别是要扩大高中优质教育资源，以满足老百姓让孩子上好学校的心愿，但由于各地财政资金不足，许多学校就走上借债扩大规模、大量购置设备、提高优质程度的道路。

据教育部调查统计，负债的主体是优质高中，也就是示范性高中。

郑富芝说，初步预计，将把化解高中债务纳入整个政府债务化解规划之中。

12%以上

海南省近日发布《海南省职业教育人才培养及招生试点项目方案》，宣布将在2014年至2017年，逐年试点开展职业教育人才培养及招生项目。

根据方案，至2015年，海南省当年普通高等教育（含高职、应用型本科）招生计划中，安排用于招收中职毕业生的计划应达到中职毕业生总数的12%以上；至2017年，当年普通高等教育（含高职、应用型本科）招生计划中，安排用于招收中职毕业生的计划应达到中职毕业生总数的30%左右；基本建立纵向沟通、上下衔接的职业教育人才成长和培养体系。

今年起，海南省将试点开展“3＋2”分段、五年一贯制、“3＋4”分段等 7种类型的招生改革，实行分类考试、综合评价、择优录取。同时，坚持对口自主招生，完善“知识＋技能”的考核选拔方式，逐步扩大高职院校和应用型本科院校的单独招生试点规模。还将建立由中职学校推荐应届优秀毕业生免试就读高职院校工作制度。

100个

“词语就是历史的活化石。”新历史合作社总编辑唐建光说。（据《中国

青年报》报道）去年12月，他启动了一个名为“中国词儿”的微纪录片项目，公开征集100个影响中国人的词语，并邀请历史亲历者面对摄像机，讲述词语背后的故事。在这本由特殊词语汇集成的“词典”里，没有标准释义，只有用不同历史记忆书写的注解。

与拥有权威地位和精装外皮的《现代汉语词典》相比，这本“词典”显得“微不足道”。收录其中的不是考试中会用到的成语，而只有一个个正被历史遗忘和改变的“词儿”。这些“词儿”包括“北漂”“海外关系”“早请示晚汇报”“请家长”“重点班 ”“ 分流 ”“ 分配”“ 内 定 ”“介绍人”“剩女”“土豪”“蚁族”“扩招”，等等。