在小学英语课堂上如何激发学生的学习兴趣

姜婷

在小学英语教学中，激发和培养小学生学习英语的兴趣，既是小学阶段英语教学的重要目标，又是提高小学英语水平的重要手段。兴趣是最好的老师，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲。

一、转变角色，树立创新教学观念

教育作为一个特殊职业，是一种培养人的活动，作为人才培养者，教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格魅力、道德修养和言谈举止去无形地感染和陶冶学生。正是这一角色特征给老师提出了严格的要求——重视自己各方面的知识、人格和道德修养，关注孩子的发展和成长。关心关爱学生，要善于发现学生身上的闪光点，放大学生的优点，多鼓励，让学生树立自信，提高学生学习的兴趣。这是教育的最高境界。

二、精心设计教学，激发学生学习的兴趣

教师要根据不同的课型，引导学生创设不同的情景，使他们身临其境，激发孩子们热烈的情趣，使他们能够产生学习的动机，表演、实物、简笔画、音乐、游戏等创设情景，进行语言训练，使语言符号形象化，既有助于儿童对英语词汇的理解和记忆，又能使英语教学活动生动活泼，丰富多彩。

比如，在“水果名称”这一单元中最好的环境应该是水果超市，孩子不仅记住了它们的名称，还记住买东西的日常用语，又如，教单词时让学生看幻灯片，耳听声音。如，讲zoo “动物名称”pig，cow，等，教课文时让学生看幻灯片同时听录音，然后让他们来复述和回答有关试听内容的事实类和理解性问题。

三、感受成功的喜悦来增强学习兴趣

苏霍姆林斯基說过：“成功的欢乐是一种巨情绪力，它可以促进儿童好好学习的愿望。”可见，充分发挥学生获得“成功”的心理优势，帮助学生发现的成绩是激发学生内部动机的有效措施。

每个学生兴趣爱好各不相同，但如果教师能找到学生英语学习中某个方面的突破口，因势利导，激发成功动机，会带来英语学习的全面突破。比如说，我班中有几位同学极富文艺才能，但英语成绩较差，甚至不能流利地说几句英语，于是，对不同的学生采取不同的要求，让所有的学生都有成功的机会，我有意安排他们到讲台前表演小品，文艺才能往往促进了表演的成功，从而使他们对英语学习有了信心，产生了浓厚的兴趣。

参考文献：

胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社，1990.

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