从兴趣入手，开展小学篮球技术教学

范志浩

摘 要：篮球作为一项游戏性很强、开展范围广、锻炼价值较高的项目，很受学生的喜爱，通过从兴趣入手，开展小学篮球技术教学，改善学生对于篮球运动教学产生的消极心理。阐述如何通过不同途径达到共同的教学目的。小学篮球不仅仅是锻炼身体，还是培养学生运动特长的重要手段。

关键词：篮球；兴趣；技术教学；运动特长

一、篮球运动现状与存在的问题

篮球运动在小学阶段开展情况比较差，很多学校由于各方面原因无法正常开展篮球运动，这也导致了各个水平阶段出现断层的情况，很多篮球运动人才在这种大环境无法被挖掘。具体存在的问题有：

1.篮球教育缺乏足够的重视

篮球运动目前主要集中在专业运动学校中，开展篮球运动的学校非常少，篮球运动在课堂开展的情况也不容乐观，虽然现在很多地区篮球设施普及情况很好，但大部分都是被高中生和成年人占用，小学篮球的发展不容乐观。

2.教学方式过于单一

在篮球教学中应该遵循由易到难、循序渐进的教学原则，篮球教学要始终贯穿于整个教学阶段，很多教学过于拘泥于形式，有些甚至出现了跳跃式教学，这极大地阻碍了小学生篮球的发展。

3.篮球运动观念保守落后

如今，随着经济的迅速发展，人们的生活过得越来越富裕，但是人们对于运动、健身观念非常落后，很多家长对于孩子练习体育持反对态度。他们认为体育运动会影响孩子学习，从而阻碍篮球在小学阶段的发展。

二、篮球学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。小学生又处在身心发展的关键时期，求知欲和表现欲望不断加强，通过小学生这一方面的特点，从兴趣入手，全面开展篮球运动技术教学。

1.情境导入法

小学生对于自己感兴趣的事物好奇心比较强烈，通过让学生观看灌篮高手等动漫或者NBA精彩激烈的高水平对抗赛，可以让学生体会篮球的激情与魅力，提升学生对篮球的兴趣，激发学生学习篮球的热情。

2.成功体验法

学生在原本的技术基础上取得明显进步时，他会产生积极的情绪，并且能够在今后的联系中不断督促自己，争取能够继续突破。只有让他们产生些许的成功感，他们对篮球的欲望才会越来越强烈。比如，在投篮时，当他们享受到进球的喜悦时，会练习的越来越认真，教师在练习过程中加入技术动作教学，学生的学习效率才能达到最大。

3.快樂游戏法

篮球作为一项团队项目深受大家的喜爱，兴趣相对于田径类运动更易培养。在篮球教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生在活动的过程中体验到快乐，满足趋乐避苦的欲望。因而产生对篮球学习的兴趣。在练习过程中多加入一些团队游戏项目，让学生在练习过程中体会团队的乐趣。比如，让学生进行传球抢球游戏，三人成等边三角形站立，进行无顺序传球。一人在三角形中间抢断，抢断之后与发生失误的人进行交换，以此类推。这种方法不仅使学生的技术动作得到提高，还锻炼了学生的耐力、意志力等，是一种一举多得的教学方法。

4.区别对待法

小学生处在生长发育的关键时期，男生、女生接受新知识的能力不同，导致学习的结果也不尽相同，因此，在练习过程中要懂得合理分组，对学生进行区别对待。让学生循序渐进地学习本领，甚至在有些课中可以采用帮扶式教学方式，让学生在教别人的同时进一步掌握动作，同时又能够分担教师的压力。比如，行进间运球时，有些具有篮球基础的学生已经初步掌握动作，教师可以先教，然后采用帮扶式教学方法让优秀的学生去帮助掌握比较差的学生，做到一举两得。

三、结论与建议

1.结论

现在的小学篮球课基本采用传统的教学形式与方法，教学内容比较单一，教学方法比较匮乏，课的趣味性比较差，无法调动学生的学习兴趣。过去的练习方法，多以教师为主体，把动作技能灌输给学生，无法发挥学生的主观能动性，也无法激发学生的学习兴趣。只有通过教练言传身教，把学生放在教学的主体位置，通过游戏比赛法、合作竞争法等各种具有趣味性、能激发学生学习兴趣的方法让学生在游戏中体会篮球的魅力。让学生主观地去学习篮球，而不是被动地去接受篮球。

2.建议

学校体育教学过程中要把培养学生体育能力、学习兴趣相互联系起来，促进学生全面发展，只注重学生体育能力、运动技能的提高，忽视学生学习兴趣、爱好的培养是行不通的。作为学校体育主导者，我们最终的目的是把提高学生身体素质、技能和培养学生的体育兴趣爱好、形成终身体育意识联系到一起，做到一举两得。

参考文献：

[1]高松山.篮球教学法[M].长春：吉林大学出版社，2010.

[2]黄元龙.篮球技术和训练[J].中国高校教育发展研究，2004（02）.

[3]商辉.浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣[J].体育世界：学术版，2011（04）.

编辑 鲁翠红