英语互动式课堂教学的策略

舒艳

摘 要：传统的英语教学中，教师经常会忽略英语课堂中与学生互动的教学模式，但如今在教学中互动已经成为关键环节，教师与学生之间的交流和探讨可以让不同的意见和观点相互碰撞、启发和融合。根据以往的教学经验，总结出以下教学观点来实现教学互动模式。

关键词：初中英语；互动式教学；小组学习

一、激发学生进行探究式学习

我们是通过课堂模式来向学生传授知识，所以每一堂课的质量决定着孩子获取知识的质量。所以，运用互动式教学模式能很好地促进英语课堂教学质量。在课堂上教师应该适时的引导和启发学生，才能为激发学生的互动提供基础。例如：Why do you like koalas？可以给学生提出几个问题：Do you like animals？Whats your

favorite animal？ What do you think of the animals？ 这样可以使学生很快地进入状态，参与教学活动。

二、利用图画进行互动教学

教师在英语课堂教学中要多去研究好的教学方法，使课堂变得生动有趣，学生才会被吸引。一般在进行互动教学时，教师需准备好与教材中的插图或者与文章的语句相关的图片，然后让学生根据插图来认识单词。

三、激发学生的学习兴趣

古人云：乐学才能善求。激发学生学习兴趣的目的是变逼迫为引导，变苦学为乐学，把求知性的心态变成学生最主要的学习心态。新颖有趣的导入是上好一节课的前提。教师应该以幽默有趣的方式以舊带新，由浅入深，对学生进行引导，很快就让学生进入良好的准备状态，激发他们的学习兴趣，从而产生一种探求知识的渴望。

四、以“小组学习”为主要学习方式

心理学家维果茨基认为人类的高级心理机能只有在社团活动中才能得以发展，因而社团合作是认知能力发展的必不可少的条件。社团小组学习能增加每个学生的语言实践机会，社团小组学习中集体荣誉感和来自同伴的压力提高了学生学习的积极性。

学生是学习的主人，“They are learning English not from teachers but with teachers.”利用互动式模式使教、学双方都发挥自身主观能动性，营造和谐的互动氛围，使教师在“教”中探求学，学生在“学”中挖掘增智，达到相互促动、共同完成教学任务的目的。

编辑 鲁翠红