探究体育教学互动式学习模式的途径

袁忠荣

摘要：新课程改革背景下，体育教学作为教育体系中的重要组成，对教师提出了更高水平的要求，就体育教学而言，它要求教师教学中要注重师生间的互动式学习、着重培养学生的综合能力，在注重学生个性化需求的同时实现学生的综合发展。为此，教师教学中就必然会运用到多样化的教学方法，调动学生的学习积极性，本文主要论述以下几种。

关键词：体育教学；互动式教学；途径

中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0345-01

众所周知，体育课是锻炼并提高学生身体素质的重要途径，同时它还是培养学生自信心的重要平台，培养学生之间的相互团结的精神，促进学生的身体素质增强，在学生的发展中占有举足轻重的地位。然而当下我国很多学校却忽视了学生的体育教学，这在一定程度上阻碍了学生的发展。那么，体育教学中要如何实现师生间的互动式教学呢？本文笔者就教学经验简要分析教师体育教学中为培养互动式教学模式必须注重的教学方法，希望对我国体育教学发展有积极作用。

1.互动学习对体育教学的作用

有效的互动教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程。那么，互动学习究竟是一种怎样的学习模式。传统的教育模式，大多形成固定的方式，即教师讲授指导，学生学习。这很大程度上断送了学生学习的积极性以及创造力。与国外教育相比，我国的教育就显得过分呆板制度化。而互动学习，就是要营造一种良好的学习环境和氛围，通过教师的问题激发，学生自主地解决学习过程中遇到的诸多问题，最终提升自身的综合素质。其实，我国古代孔子与弟子的座谈，就是一种很好的交流模式，或多或少地在形式和内容上成为"师生互动"的先导。新课改下的互动学习，引导教师的角色发生巨大的变化，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。《体育课程标准》中指出，教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系。师生互动能极大地促进教学过程的发展，建立良好的师生关系，尤其是课堂教学中的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高，更有利于促进学生身心健康的成长。体育新课程改革是一项全面创新的教育，新课改提出的新思想和新方法改观了体育教师的课程观、教学观等价值观念，也让学生学习体育的积极性和创造性得到很大的提高。

2.体育教学互动式学习模式的有效实施途径

2.1 尊重学生的主体地位，激发学生的体育运动兴趣。以前在体育教学中，学生一般都是以教师的要求，教材中所提到的内容和教师上课的内容作为体育锻炼主要的学习方式，教师教的时候，感觉到无趣，也会使学生学习的时候没有兴趣。新课程却和以前的教学模式不一样，在新课程中，学生才是体育教学中最主要的，首先可以根据学生对于身体素质和对体育项目的兴趣，用来确认体育教学的目的，可以更好的安排体育教学的内容，让所有的学生都能够有参加体育锻炼的机会，然后可以重视学生对于体育锻炼体验的想法，更好的激发学生对于体育锻炼的主动性和兴趣，可以让学生能够主动参加体育锻炼，享受体育锻炼给自身带来的乐趣。除此之外，在新课程的背景下，可以结合书本上面的知识和实践知识来让学生有自己的想法，引导学生自己进行思考，对于体育锻炼能够积极主动。另外，在学生对于体育课没有兴趣的时候，这个时候最主要的是看教师要如何去引导学生学习了，教师可以根据学生此时的年龄所出现的特征或此时对于什么方面比较感兴趣，就可以将教学内容融入到学生感兴趣的事物里面，从而让学生可以加强自身的自主性。

2.2 开展小组活动。小组活动是体育教学互动式课堂教学的主要组织形式。课堂教学能否体现主体互动、情知互动、人境互动，关键在于小组活动的组织。教师依据基本均等的原则组建小组。小组宜小，4- 6人为一组，均由不同层次的学生组成（最好是按照身高以及强壮分组）。各小组设有主持人（主持小组讨论）、记录员（简单记录每位发言人的重点内容）。小组活动操作方式：首先由教师或组长提出当天课堂上的主要需要解决的体育问题，或由组内成员提出自己在课堂中尚未理解的问题，提供大家研讨。其次各人交流自己对这些问题的思考结果或者答问；再者，组内成员就某种观点或见解的正确性展开讨论，提出质疑或提出补充意见。最后由主持人作总结发言，对小组经过讨论所达成的共识，所产生的歧见及尚未解决的问题分别进行归纳，并整理成纲要，拟在组际交流时发表见解，提出问题。要注意的是，在学生讨论时，教师不应过多干涉。教师主要提出有关的评价标准，给出提示，巡视各组讨论情况，重点参与一两个小组活动，了解各组未能解决的疑难问题，及时肯定、推广某一小组的学习成果和有效方法。

2.3 加强课后复习。教师在讲授完一节课的内容后，可让学生利用课外活动时间对所学的知识、技巧进行复习，这样做可以增强学生对动作的记忆，并为以后的学习打下坚实的基础，而教师则应适当加强对学生的监督和管理，检验学生复习的效果，对学生起到督促的作用，有利于增强学生的自我锻炼意识。新课程强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。而这些理念的实现，都要通过实际的体育教学来实现，可当前高考升学、社会生活压力、环境等因素已严重影响学生的健康。教师在体育教学中应始终坚持正确的教育目标，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的开展体育课程教学，加大政策研究力度，提供强有力的课改政策支持。

3.结语

体育教学新模式实施，体育老师更注重的是根据学生的情况来制定教学的方法，更加丰富体育教学中所使用的手段，让体育教学的模式更加的多元化。要更好的让学生主动的去学习，就要让这些模式能够更好的运用在学生的生活中，要很好的运用这些模式，有的是需要教师跟学生之间有更好的交流，也有的是学生之间的竞争或者学生之间的互帮互助，还有的是让书本中出现的知识也能够更好的融入到这些模式之中，更利于体育教学的安排，能够让学生心理感到放松，能够让学生的身体更加的健康，身体素质能够有效的提高。

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