应用型本科实践教学改革研究

侯沁

摘要：近年来，实践教学在本科教育中占有重要的地位，尤其是在应用型本科院校的教学过程中，实践教学更是成为了培养人才的重要途径。为了促进实践教学在本科教育中的有效开展，进行简单的探讨，提出实践教学改革的对策。

关键词：实践教学；现状；改革对策

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2014）02014901

1在应用型本科中开展实践教学现状

1.1学校对实践教学的重视程度不足

在很多的应用型本科教学过程中，老师总是过于重视书本理论的教学，忽视了实践教学的重要性，过度缩减实践教学的课时，这就导致我们的学生理论掌握很强，却缺乏较强的实践能力。再加上学校实践教学的经费不足和投入不够，导致实践教学力度大大削弱。

1.2实践教学体系不完善

在我国的应用型本科教育中的实践教学的开展时间并不久，使得实践教学过程中并没有形成完善的教学体系。虽然已经开展了一定的有关课程，但是，许多实践性课程的开展却没有得到实质性的应用，而且，有些老师在进行实践课程的开展中却始终采用着敷衍的态度，严重降低了实践教学的教学水平，难以为我们的学生带来高效的本科教育。另外大多数的应用型本科院校办学经费缺乏，实践教学基地无法保证，很多实践教学的课程之间难以到位，自然造成了我们学生的创新能力和动手能力弱的现象。

1.3实践教学方法和手段单一

在现有的实践教学过程中，许多教师运用的教学方法和手段都比较单一，而且也没有什么新意，例如采用实验室教学等，这些方式难以满足实践教学对人才培养的要求。正是因为这些单一的教学模式，让我们的学生难以对实践教学产生兴趣，难以发挥出学生的主动能动性，自然更加难以激发学生的创新能力和创新意识。

1.4实践教学内容落后

由于我国的实践教学的提出与开展时间不长，在其教学理论仍然不完善，这就使得实践教学的内容相对国际上的教学方式来讲较为落后，内容不够新颖，综合性较差。而且，在实践教学的执行方面常常被当做是开展理论教学的辅助手段，这样就使得我们的学生不能够主动、积极地去面对这项教学，使得难以发挥出实践教学的重要作用。

1.5实践教学评价体系不科学

在我国应用型本科教育的实践教学过程中，评价体系的建立是非常重要的，通过有效的评价工作，能够为我们的实践教学发现存在的问题，并进行相应的改正，这样才能够为我们的实践教学的开展带来便利。但是，在很多本科学校中，并没有在意相应的评价体系的建立，使得学生在进行实践学习过程中难以获得公正、科学的评价。

2应用型本科实践教学改革对策

2.1加强对实践教学的重视性

实践教学在现在的应用型本科教育当中是非常重要的，只有了解到了实践教学的重要性才能够为我们的学生带来真正有效的现代教育。所以，我们一定要加强老师和学校对实践教学的重视性，为深化教育改革和全面培养学生的创新性提供强而有力的推动，从而全面提高学校的教学水平。

2.2完善实践教学体系

在本科中进行实践教学，我们一定要重视相应体系的完善，为我们的学生提供一个高效的实践教学体系。那么，我们一定要积极鼓励相应专家根据本科教育现状和教育新政策来制定出合理、科学的实践教学方案，为全面提高学校的实践教学效率做出努力。

2.3创新实践教学手段

为了能够全面激发学生对实践教学开展的兴趣，我们要能够不断地创新现有的实践教学手段，而不再仅仅局限于实验教学和参观、实习等方面。那么，我们要鼓励教师们能够根据现有的学生的基本状况展开实践教学的研究，进行相应的改革和创新，为我们的学生提供一些新型的教学手段，例如邀请企业领导或者专家等来担任指导老师、鼓励学生参与到教师的科研工作等来提高实践教学工作水平，从而提高我们学生的综合素质。

2.4完善实践教学的内容

在我国应用型本科教学的实践教学开展的教学内容较为单一，不够丰富，始终都是传统的一套理论，主要包括了实验过程，实习、课程设计、论文书写等内容，相应来说这个过程不够创新。所以，我们要能够更加完善现有的实践教学内容，重视创新方面的教学，实现开放性的实践教学工作，全面培养我们学生的创新性的动手能力。

2.5制定科学的考核评价体系

在实践教学的开展过程中，制定合理的、科学的考核评价体系是为我们学生的实践能力做出一个合理的评价的重要方式。而且，通过一个合理的评价体系同时能够为我们的老师制定一个合理的考核制度，从而为我们的老师创造一定的竞争环境，鼓励我们老师能够不断地根据学生的实践情况做出课程改善，确保了应用型本科实践教育的教学质量，为我们应用型本科的发展提供强而有力的保障。

参考文献

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