合作学习法在初中英语教学中的应用研究

何燕玲

摘 要：作为比较突出的学习方法，合作学习法可以有效解决在教学过程中学生合作能力较弱的问题，如何运用合作学习法进行初中英语教学，就是所要探讨的问题。

关键词：合作学习法；初中英语教学；运用

一、合作学习法在初中英语教学中的作用

当前，英语教学主要面临以下几种困境：词汇量大，难以辨识记忆；知识点多，不好掌握；学生的积极性较弱；教师教学主要以应付考试为目的，没有调动学生的学习兴趣。面对以上问题，采用合作学习法可以了解学生的心理需要，让学生通过交流合作找到个性化学习模式；调节课堂教学氛围，活跃气氛，丰富教学形式，让学生在合作中发现自身价值，调动起学习积极性；培养学生团队合作意识，在合作中取长补短，促进教学效率的提升。

二、合作学习法的发展现状

1.运用的情况

在现阶段，大部分初中生和教师对于合作学习法在初中英语课堂的应用是持支持的态度，很多学生都希望通过合作来进行英语的学习。但是，初中的学生和教师都面临着中考这一升学压力，学生学习的内容多，课程又紧，导致大部分教师还是偏向于传统的英语教学模式，使合作学习法只能成为教学理念，无法具体

实施。

2.存在的问题

虽然合作学习法是新课标的要求，也曾有过教学实验，但在教学中也发现了问题：由于教师和学生的主观意识并不接受这一教学方式，造成合作学习法成了形式教学，没有做到本质要求。由于学生自身基础不同，学生并没有在这一过程中得到良好的锻炼，使得学生缺乏主动性。另外，教师没有明确自身的责任和目标，在合作过程中没有给予明确的指导，活动结束后也没有及时总结和评价。

3.合作学习法的正確应用模式

教学不应该只是由教师一味地讲解，也应该注重师生的配合，课堂是由教师和学生共同构成的，合作学习法可以增加学生与教师的合作机会，正确运用合作学习法，可以有效地提高初中英语的教学成绩。合作学习有三类：（1）以师生合作为主，要求二者要互相尊重并信任，建立平等的合作关系，师生共同参与完成教学的任务。（2）学生通过小组合作来完成教师布置的任务，通过明确分工和相互配合，来提升学习能力。（3）教师之间相互合作，集体备课和教学，多角度引导学生思考和学习。

本文主要从合作学习法在初中英语教学中的作用出发，分析了当前合作学习法在初中英语教学中面临的窘境，并给出解决方案，以便更好地提升教学效率。

参考文献：

张芳.合作学习法在初中英语教学中的运用研究[D].华中师范大学，2013.

？誗编辑 董慧红