浅析提高小学英语课堂教学效率的措施

李进文

随着新课改的不断推行，课堂教学的效率越来越受到重视。如何提高小学英语课堂教学的效率也成为当今英语教学尤为重要的一大内容。对于小于英语课堂教学的优化，教师的任务相当重要，针对于课时较少的情况，教师应该采取一些有效的教学措施。在目前出台的“三项规定”中，也提出教师在课堂教学中应该讲求效率。所以提高小学英语课堂效率势在必行。

小学英语课堂教学效率基本措施教学活动本应以教学内容为本，如果偏离了教学内容，就无法达到教学目标，即使教学活动再有趣也是无法获得理想的教学成果的。综合笔者多年教学实践，提出以下几点自己见解。

一、严抓课堂纪律，提高学生上课效率

在课堂教学的过程中，老师不能随心所欲，学生也不能够无所顾忌。针对于一些特殊的情况，老师也应该及时做出调整，适时改变课堂教学方法。面对种种可能出现的问题，我们可以通过提升自身个人的综合素养，以教师作为表率给学生树立良好的榜样；当然，老师还可以通过一些常用的教学方法，比如暗示法、提问法、无声法、注视法等，在教学的过程中维持好课堂的纪律。不过尤为重要的一点，老师在授课的时候应该根据小学生身心发展的特点，关心、了解学生。老师还可以通过一些灵活的教学方法和手段，制定新鲜的课堂教学活动，来培养小学生从小学习英语的兴趣，有效、合理地掌握教学方法。

二、吸引学生注意力，有效提高课堂效率

（一）设计有意义的教学活动游戏

对于小学生而言，游戏教学是一种很有效的教学手段。但是在设计游戏教学的过程中，老师应该根据自己班级学生自身的情况，采取因材施教的方法。游戏教学的方式多种多样，比如Magic eyes，单词接龙，角色扮演等。由于小学生本身生性好动，好奇心强。所以，只要抓住他们这一年龄的特点，就可以很好地激发他们学习的兴趣。如果说：单词教学只是按照以往传统的方法教学，则很容易让学生产生枯燥、厌烦的情绪，这样一来也严重影响了课堂教学的效率。所以采取一些游戏教学的手段尤为重要。比如在老师教授完一些有关疾病类单词的时候，可以让学生通过角色扮演的方法来掌握所学的单词，学生可分别扮演医生和病人，再通过一些对话Whats wrong with you？ Ive got a…等可以有效得巩固学生所学的知识，强化学生对词义的理解，从而能够更好地把所学的单词运用到生活中去，同时也能强化学生的口语表达。

（二）运用现代化的媒体教学设备

如何更好地提高小学英语教学效率，使外语教学更上一个新台阶。这则需要转变以往的教学观念，利用新的教学设备。如今，现代化的媒体教学在英语教学中也被广泛运用，多媒体教学不仅能给学生提供一个开放式的学习环境，同时也能有效地提高课堂效率。多媒体教学通过改变传统教学的模式，充分发挥了学生在课堂上的主观能动性。多媒体教学通过声音、图像、视频、网页等综合性的手段，打破了传统的授课方式。这样一来，不仅能够把大量的知识传授给学生，也能提供学生学习的积极性，培养学生自主学习的兴趣。比如：老师在讲解昆虫类单词之前，可以事先通过多媒体的展示，把昆虫的世界通过多媒体展示给学生，通过视觉、听觉上的刺激，很容易使学生产生兴趣，从而对昆虫产生联想式记忆，当老师讲解昆虫这一单词时，学生可以把抽象的概念具体化，这样掌握的单词也就更牢固了。

（三）创设情境教学模式

一般来说，学习任何一种语言都需要有一个良好的外部环境。因此，为了提高学生学习英语的兴趣，真正地理解自己所学的知识，老师可以通过在课堂教学中创设一些有意义的教学情景。这样一来，不仅能为学生提供一个真实的环境，同时也能强化学生学习的积极主动性。老师在平时的教学过程中，可以把重点放在引导学生方面，使学生自主参与到学习中去。例如，在教学的时候，老师可以根据课文内容适当地作一些有意义的改编，把课文中的一些重点、难点融入到设定的教学情境中去，从而达到有效的课堂效率。同时，还可以拓展思维，拓宽课堂教学，老师可以根据课文内容所需，把课堂设在操场等室外的场地，把英语学习融入到日常生活中去。这样一来，学生能够在日常的生活中学习，并享受学习带来的乐趣。情境教学模式不仅突破了传统的教学模式，同时能够有效地吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，从而有效保障小学英语课堂教学的效率。同时老师也可以把不同的课程相互结合，在教授体育课程的时候，可以把操场作为“第二课堂”，让学生们领略不一样的体育课，从而培养学生学习的兴趣。

三、树立良好的师生关系，有效保障课堂效率

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”。所以对于一名教师而言，能够让自己的学生喜欢上自己的课，热爱自己所教的学科，已经是很高的境界。所以，这就要求除了在课堂上，在平时的日常生活中教师也应该多和接触学生，关心学生，这样才能更好地了解学生。通过一些日常生活的解决，了解不同性格的学生，对不自信的学生加以鼓励，从而树立起学生的自信心。当然在教学的时候，老师也应该做到公平、公正，只有这样，才能让学生信服，从而进一步树立好良好的师生关系。所以，在对待一些犯了错误的学生时，老师应该做到尽量不用或少用我们应该尽可能的少用否定性的言语，而是通过鼓励、委婉的方法，让学生认识到自身的错误，从而更好地进行改正。也只有这样，老师才能一步步获得学生的信任，走进学生的心灵，成为学生的朋友，从而培养良好的师生关系。当老师成为学生的良师益友之后，才能更进一步做好与学生间的沟通，从而有效得提高课堂效率。

四、善于发现并总结问题，及时调整教学方法，提高课堂效率

“学起于思，思源于疑”，在学习的过程中一旦有了疑问才会去思考问题，这样才能有所进步。而教育本身，就是一个在不断质疑，不斷思考，不断创新，不断进步的过程。老师可以根据自身的水平，深入了解教材内容，制定教学计划。认真钻研、探讨，同时还要做到不断反思，对以往的课堂进行回顾、总结，加以反思。反思一下教学内容是否适度，教学方法是否合理等。只有在这样的方式下，才能制定出更好的教学方案，从而激发学生学习的兴趣，巩固学生所学的知识。老师在对课堂进行回顾的过程中，及时调整教学方法，采取有效的教学措施，从而进一步提高课堂效率。

五、总结

综上所述，在小学英语课堂教学方面，只有不断深入，开展新的教学方法，才能更好地保障教学质量。教师应该提高自身的业务水平，充分了解学生，开设一些创新型的教学模式和教学情境，提高学生自主学习的积极性，才能进一步提高课堂教学的效率。

参考文献：

[1]赵文荣.试论中学英语课堂教学评价的有效构建[J].黔南民族师范学院学报，2010，（02）.

[2]孙丽华.关于提高中学英语课堂教学效率的思考[J].海外英语，2010，（08）.