浅析优化高中数学课堂教学效果的策略

孙文正

随着新课改地不断推进，高中数学课程的改革也不断深入。打造一个高效率的数学课堂已经成为当今教育的重要内容。但是改革之路是一个相当漫长的过程，也有一些教师仍不能完全领会新课改教学观念，教学方法运用不当，在教学过程中会犯一些错误。所以，针对于这一问题，如何合理有效地提高教学质量和教学效率，也成为如今每一位高中数学教师需要解决的问题。

高中数学教学理念优化结构随着新课改的深入，高中数学课堂也发生了很大的变革，提高教学效率和教学质量已经成为教学的一大要点。近几年随着新课改的推进，虽然取得了一些成效，但是部分老师依旧没有正确运用新的教学方法，对新的教学理念认识不足，有时甚至会出现一些错误。因此，这也成为我们新课程改革中需要解决的一大问题。提高教学效率，树立正确的教学理念，是目前高中教师需要具备的素质。

目前，高中数学新课程改革已经进入了攻坚阶段，在一定程度上新的课堂教学也有了一些进步。从简单的课堂授课到学生的自主学习，高中课堂有了很大的改变。课堂教学也更注重培养学生自主创新的能力，提高学生间的团队合作，这样才能有效地提高学生的创新精神和实践能力。下面就结合近几年来高中数学的教学经验，来探讨下当前高中数学课堂教学的优化措施。

一、明确课堂教学目标

明确课堂教学目标对高中教学而言尤为重要，所谓的教学目标主要指的是课堂教学的指导思想和方针。一旦教学目标确定后，课堂教学内容需要围绕教学目标来开展。所以只有先树立科学、有效的教学目标，这样才能能够得实施教学计划。高中数学课程的系统性较强，再加上部分知识联系得较为紧密，这就要求我们需要认识教材，把教材中的内容细化到课堂之中。除了明确教学的具体内容，同时应该让学生们明白为什么要讲这些内容，前后知识点间存在的联系。在课堂教学中应该抓住教学重点、难点，有效地结合高中生的实际情况，这样才能制定合理有效的教学方案。在抓住课堂重点之后需要细化教学目标，这也是提高高中数学课堂教学效率的一大基础。

二、制定合理有效的教学方案

新的教学方法不断推陈出新，教学方法也是丰富多样。这就要求我们应该根据不同的教学内容，不同的学生，制定合理、科学的教学方案。对于一些高一的学生而言，应该偏重直观教学法，而对于高二学生则应该偏重于探究教学法等。但不管是采取什么样的教学方案，培养、提高学生自主学习的积极性是尤为重要的。所以在课堂教学中，教师应该尽量做到新、趣、异，同时充分利用多媒体等教学器材辅助教学，把一些重点、难点知识化难为易，化繁为简。这样不仅能提高学生学习的兴趣，同时也有利于学生对知识的消化和吸收。比如，在教高中生用电脑绘制组合图形的教学中，老师可以利用多媒体向学生展示一些日常生活所见的柱体和锥体图形，从而再进入课堂知识的教学。这样一来，学生不仅能获得更为清晰的认知，同时可以更好地理解教学内容。

自我实现的需要能够有效地激发学生自主学习的动机。所以在课堂教学中，老师可以通过设置不同的教学情境，提高学生学习积极性，引导学生自主学习。一般情况下，高中生在通过自己思考后获取新的知识，这样一来他们能够体验到成功的喜悦。所以只有选择合理、科学的教学方法，才能制定有效的教学方案，从而提高学生学习的积极性，达到高效教学的目标。

三、强化高效课堂教学的管理工作

提高课堂教学效率之后，合理有效的管理也是一个复杂的工作，它是维持课堂教学效率的一大保障。这就要求学校应该具备组织与管理能力较强的人才，从而更好地实现课堂教学的效率。当然在教学过程中，教师需要营造一个民主、宽松的教学氛围，这也是打造高效课堂的重要条件。除此之外，应该建立平等的师生关系，更好地实现师生间的配合和默契。

四、注重团队合作学习的有效性

1.团队合作要讲实效性

团队合作学习指的是把学生分成小组共同完成学习任务，其中有明确的学习分工。团队合作学习也新课改的一大体现，但是在教学过程中，需要根据学生和教学的需要来进行合理的组织。一些简单的学习任务可以自己独立完成，对于一些内容较难的学习任务，学生可先独立思考，然后再组织小组合作。这样一来，每个人都可以参与到思考中，同时实现了互助性教学。在组织团队合作的过程中，教师应该制定相应的学习规则，更好地组织学生相互合作。团队学习的关键是需要组建学习小组，在分组的过程中，可以根据学生的学习能力、性格爱好以及学习成绩等进行考虑，通过优化组合，把不同特质、不同层次的学生进行组合。团队合作学习的目的是为了培养学生的合作意识和团队精神。这样一来，不仅能使大家的长处得以发挥，在合作的过程中也能取得更大的进步。

2.培养学生团队合作的能力

在课堂学习中，团队合作小组有时也会出现配合不当的情况。有的时候，在教师请学生分组合作时，会出现部分学生东张西望，有的学生冷眼旁观，也有的学生跑到其他的团队里区中的情况。这就要求教师在日常的课堂教学中需要采取有效的方法和措施锻炼学生团队间合作的能力，可以从以下几个方面入手：（1）通过鼓励学生，让学生能够自由地表达自己的观点。小组团队合作需要每个成员的加入和配合，只有通过有效的沟通，才能促进学生之间的互动，了解其他成员的想法，扮演好自己的角色。（2）教师应该引导学生学会倾听。倾听，说起来很容易，但做起来很难。首先，需要树立起学生的倾听的意识。这就要求教师应该告诉学生：倾听是尊重他人的表现，只有先学会了倾听，尊重他人，才能得到他人的尊重。其次，树立起学生榜样，对那些愿意认真倾听的学生加以表扬和鼓励。（3）学生之间应该要达成共识。在小组团队合作时难免会出现分歧，而只有有效合理地解决问题，达成共识，才能维持小组成员之间的信任，从而更好地完成学习任务，取得进步。

五、总结

综上所述，高中数学课堂教學的理念不断更新，社会时代在进步的同时，教学应积极转变教学理念，做到与时俱进。只有这样，才能打造出一个高效率、高质量的课堂，实现更为合理、科学的教学方案，从而保证学生高效的学习，这也是高中教学的重中之重。明确教学目标、制定教学内容、选择科学的教学方案，认真落实课堂教学管理工作，实现高效率、高品质教学。

参考文献：

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[2]何公平.新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略研究[J].黑龙江科技信息，2012，（20）.

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