浅谈初中班级管理

王志发

摘 要：在当前“机遇”与“挑战”并存的社会大变革时期，如何让学生正确认识、面对和适应社会，树立正确的人生理想，并为之而不懈努力？这就要求班主任做足做实工作，倾注爱心耐心，营造良好环境，实现学生自我管理，使学生得以在学习和生活中积极、快乐、健康地成长。

关键词：初中；班级；管理

众所周知，班主任担负着学校班级管理的领导、组织和协调工作。因此，在当前“机遇”与“挑战”并存的社会大变革时期，如何让学生正确认识、面对和适应社会，树立正确的人生理想，并为之而不懈努力？这就要求班主任做足做实工作，倾注爱心耐心，营造良好环境，实现学生自我管理。培养学生良好的学习、生活习惯和健康的心理，让学生在学校得以积极、快乐、健康的成长，下面谈几点自己的做法。

一、做足做实工作，使学生“亲其师而信其道”

有人说，初中生处于人生的“断奶期”，因为初中阶段是人一生中非常关键的时期。针对这个时期可塑性强、好奇心大、适应性强等方面的特点，班主任一定要做好学生的榜样，工作和生活中体现出高度负责和无私奉献的精神，让学生因为自己有这样的老师而感到骄傲和自豪。只有得到了学生的信任，才能得到学生的配合，从而实现对班级的有效管理。

人在认识事物时都有一个过程，认识人亦如此。对于班主任来说，想要对学生的学习、生活以及思想进行深入了解，就必须付出更多的精力和时间。例如，早操、课间操同学生一起跑步、做操，课外活动尽可能参与其中；早读、自习堂上同学生待在一起学习；不定期从任课老师或者是学生那里了解学生近期的学习状况和心理状况；如果是住校生，还应对学生的生活休息等情况给予关注。这样使学生感到你不仅是学习上的“导师”，更是生活上的“益友”。

二、倾注爱心耐心，激发学生积极上进

做好班级工作，除了做好表率带头作用，还要加强感情上的投入。动之以情、晓之以理、导之以行。心存一份爱心，与学生亲近，用心交流，做学生的知心朋友，学生感受到班主任的爱心，可以实现对自己人生坐标的定位，明确目标并为之奋斗，实现自己的人生梦想。

工作中多一把尺子，尊重和信任学生。对犯了错误的学生，要因势利导，让学生认识和及时纠正错误。平时注意帮助学生及时消除不良情绪，培养学生的集体荣誉感和自我成就感，让学生热爱学习，热爱生活。把自己融入集体中，增强信心、正视自我、奋发向上。注重策略和耐心，让“学困生”“问题生”由于你而感到荣幸。只有发掘他们身上的闪光点，学生的学习才能进步，生活才有希望。

三、营造良好环境，实现学生自我管理

1.选配好班干部，提高学生的综合素质

每一学期开学初，精心选配好班干部，是班级工作得以顺利开展的重要一环。在选配班团干部时充分发扬民主，通过演讲、学生评议产生。应选那些责任心强、办事公正、品学兼优、有较强组织协调能力的学生。这样，人人都有可能得到锻炼，以提高自己的综合素质。

2.抓常规管理，提高学生的自律能力

开学初，利用班会、黑板报学习、宣传《中学生日常行为规范》《中学生守则》和学校的班级量化考核管理制度，并严格要求学生。从学生一日生活及学校组织和开展的各项活动都严格要求学生，并及时督促检查，让学生感到做人、做事就是要这样严谨、认真、一丝不苟，促使学生从小养成良好的学习和生活习惯，提高自律能力。

3.建立监督机制，增强自我约束力

班主任一个人管理一个班级，毕竟时间和精力有限。为了加强班级管理，一方面提倡学生以不同方式为班级管理建言献策。針对反映个别违犯校纪校规的行为，及时了解，一经查实，立即找相关学生谈心教育，并在班上宣布处理意见。另一方面，争取科任老师的大力支持。这样，学生的日常行为得到相互监督，同时也会驱使学生增强自我约束力。

4.树立榜样，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围

通过定期在班内评选“小明星”“小天才”“小能手”，树立典型。结合伟人、名人先进事例开展教育，使学生把对伟人、名人的敬仰和身边的学习榜样转化到实际学习生活中。尤其是每次考试及学校组织的重要活动之后，都要在班内小结分析，对进步大的学生给予表扬或奖励，鼓励取得进步的学生再接再厉，也借此激发其他学生，在班级内形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

？誗编辑 马燕萍