浅谈中考英语听力有效训练

党姣龙

摘 要：听力是英语教学的重要组成部分，也是学生学习英语不可或缺的四项基本技能之一，也是中考考查的重要题型，也是考查学生综合能力的重要手段

关键词：听力训练；心理素质；兴趣

《义务教育英语课程标准》要求学生听、说、读、写全面发展，听力是英语教学的重要组成部分，也是学生学习英语不可或缺的四项基本技能之一，也是中考考查的重要题型，也是考查学生综合能力的重要手段。那么，怎么样才能有效训练听力并在中考中取得理想的成绩呢？笔者根据自己多年的教学经验总结如下。

一、注重心理素质的培养

在听力测试时，许多学生由于求胜心切，但又适应不了考试内容和速度，从而非常紧张，精力无法集中，以至于简单的听力材料都听不懂。所以，平时除了多听多练、尽快适应听力环境外，还要提高自身心理素质，树立自信心。教师要在平时练习听力时有意地培养学生的听力素质。平时训练时，要从简单的句子开始，听得多了，从前难句子也慢慢变得简单了，而且大量的听力实践也可以培养学生的语感。在训练时，学生心情越是放松，效果就越好。例如，考前闭上眼睛做做深呼吸，有助于消除紧张情绪，让心情平静下来，从而进入良好的答题状态。

二、指导学生掌握正确的听力方法

1.要学会捕捉有效信息

在做听力题之前，学生首先要对听力材料快速浏览，从中获取有效信息做出预测，从而帮助学生降低听力的难度。

2.有时候听懂大意即可，不必追究细节

在听力的过程中，不管是简单的句子、对话或者独白，一定要把注意力集中在对整体内容的理解上，如遇到听不懂或听不清的地方，应立即跳过，切不可追究已过的内容，从而失去后面大量的听力信息。所以在做听力题目时，要坚持弃前保后、弃小保大的原则。

3.边听边记，帮助回忆

俗话说得好，好记性不如烂笔头。在听力中，尤其要注意的是短文，里面出现的人物、地点较多，且内容较复杂，如果能边听边记一些关键的细节，那么效果将有大的提高。

4.注意答题的步骤

考生在听力考试中往往直接把答案涂或写在答题卡上，认为这样可以节约时间，提高效率，但恰恰相反。这样做的弊端是：（1）容易出错，有时由于时间紧迫或过分紧张，明明知道答案，但就是涂错或者写错了。（2）浪费时间，因为现在的考试题目大部分都是涂卡的，但往往试卷和答题卡是分开的，那么一会看试卷，一会看答题卡，还要涂写，就会出现填涂不到位的现象，也就影响机器阅卷而出错。为了避免以上问题，可以将答案迅速标在试卷的相应位置，等听力结束后，再将试卷上的答案清清楚楚地转涂到答题卡上。

5.听后检查

听力材料播完以后，不要急于转涂答案，要根据脑海中暂存的记忆再检查一遍答案。特别是短文理解题，有时可以根据题与题之间的逻辑关系来推测判断答案是否正确。

三、激发学生的听力兴趣

1.充分备课，做好听力铺垫

课前要学生做好充分的准备和预习，特别是听力课所涉及的有关历史、地理、政治和文化背景知识的内容。这样一来，不会让学生对所听的内容感到陌生。

2.利用多媒体进行听力教学

多媒体计算机辅助英语教学，使得学生学习的个别化和教学的互动性成为可能。教学材料丰富多彩，图文音像相辅相成。多媒体互动式的英语教学适合综合的语言课型，它除了传统课堂教学模式的优点外，还能弥补很多传统教学的不足之处：充分利用多媒体的直观、立体和动感，将大量的知识信息传递给学习者而不至于使学习者感到乏味。多媒体教学的主要目的就是因材施教，施行个别化教学，对不同背景、不同习惯的学生采取不同的教学策略和教学方法。对好的学生和差的学生都提供了适应性的帮助，从而使他们发挥特长，取得有效的学习效果。

四、要将听力训练渗透到日常的英语教学中

我们都知道听力能力的提高可不是一下就可以解决的问题，而是一个相当漫长而复杂的过程。听、说、读、写这四个方面，本来就是相互依存的。就像有的人耳朵很灵敏，可即便他听得很清楚，不理解，那有什么用啊？背景知识、语言知识的不足，都会造成听力困难。因此，听力能力的提高不仅仅靠的是单纯的听力训练，还应该有全方位素质的提高。在平常的教学中，我们老是会发现：笔试部分考得好的学生，他们的听力得分也不低。从中我们得知，听力不是独立的一个方面，要想提高听力，就要听、说、读、写四个方面一起发展。学生要平时注意积累，尽量扩大自己的知识面和词汇量，要多朗读与多交际。朗读和交际的训练一方面可以增强语感，纠正错误，增强语音辨认能力，还可以从中体验语气语调等深内涵方面的信息。写作训练有益于提高学生的语法知识，综合分析问题的能力，还有逻辑水平的提高。

总之，英语听力能力的提高因素很多，但我们长期坚持科学的训练，把听力教学渗透到日常的教学当中，使用正确的教学方法，引导学生树立信心，排除心理障碍，攻克英语听力难关应该不是问题。

参考文献：

[1]孙瑞梅.如何运用“预测”提高英语听解能力[J].外语电化教学，1998（01）.

[2]藺宏功.激发学生学习兴趣 提高英语听力效率[J].都市家教月刊，2014（02）.

？誗编辑 鲁翠红