从自己做起，践行职教会议精神

江映瑜

随着高校的大规模扩招、就业竞争的激烈，加上社会上一些偏见和不良风气的影响，引起中职学校在社会上的地位下降，曾经颇受社会青睐的中专教师这一职业也失去了往日风光，中职教育似乎边缘化，一些中职教师不同程度地表现出工作倦怠。如何坚守职教梦想？近期，党中央国务院对加快发展现代职业教育作出了一系列重大部署。

会议上强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。习近平指出，要树立正确人才观，提高人才培养质量，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要用改革的办法把职业教育办好做大，使“中国制造”更多走向“优质制造”“精品制造”。要缩小与西方国家存在的明显差距，使“中国制造”不再是“山寨产品”与廉价商品的代名词，大力提高我国职业教育的质量已到了刻不容缓的地步。

这一系列举措，给现阶段职业教育注入一股强心剂，学习第三次全国职业教育工作会议精神，我有所感触，有以下几点心得。

一、提升教师的使命感和荣誉感

“学高为师，身正为范。”教师是一份“传道授业解惑”的职业，传授的是知识与技能，塑造的是人的灵魂，我们职业教师身上，更是承载了一个民族发展的未来。而在职教生源不容乐观的现状和在一些不良风气的影响下，一部分教师虽然从事着职业教师这份职业，却对自己的工作产生疑惑，教师身上原本的使命感和荣誉感，几乎荡然无存。而对于任何一份职业，如果只是把它当成了一种谋生的手段，是难以把它干得出色的。

我曾经听过一个老师的公开课，备课很不充分，PPT课件还没有做完整就敢在公开课上使用，授课时甚至需要现场询问学生补充资料，完全無视听课教师和学生的反应。这样的课程如果是个可有可无的课也就罢了，如果是比较重要的专业课，那就误导了不仅仅是一个班、一个专业的学生。

来我校开过讲座的曾国平老师说过一句话让我记忆犹新：“学生可以原谅老师没有水平，但不能原谅老师没有责任心。”一个有责任心的老师，本质上就是一个使命感和荣誉感极强的教师。反省自己，有无把工作当作一种单纯的谋生手段？有无淡忘对学生的“爱”与“责任”？有无把教师的使命感和荣誉感抛到九霄云外？我心中惴惴。“学校的发展是我的职责”“学生的成才是我的使命”，这不是轻描淡写的几句话，这是教师的职责、教师的使命，我唯愿从自己做起，从现在做起。

二、提升专业技能，上好每一堂语文课

语文能力的提高重在“说”与“写”的能力的提高。在竞争激烈的人才市场中，用人单位往往选择那些有着更多的工作经验、更强的学习能力、更多的沟通技巧、更好的工作态度的员工。企业调研时的座谈会上，我接触到一些企业员工并没有系统地学习过《语文》《口才艺术》等课程，却能在职校毕业生“讷讷不能言”时侃侃而谈，而我教过的有些毕业生《应用文》学了一学期，却不能熟练规范地完成工作记录、拟写一些简单的日常条据。这一现象该归咎于谁呢？

为了提升自己的专业技能，培育出更能符合社会、企业需求的学生，在繁忙的教学之余，我认真参加各种教师培训，广泛涉猎各类教育资料，并把平时教学中的所思所得记录下来，努力提高自己的理论水平，以适应时代的发展和教学的高要求。

在教学中，我认真研究教材，制订符合学生认知规律的教学方法及教学形式，为每一次课精心制作教学设计与课件，上课时注重学生主动性的发挥、综合能力的培养，提高学生的思维能力和分析解决实际问题的能力，注重培养学生终身职业能力。并根据各届、各班学生的实际情况，因材施教地运用各种有效的教学方法。

为了提高孩子们“说”与“写”的能力，我坚持利用业余时间，到任课班级指导学生写作、演讲等，许多学生参加市里的作文竞赛、全国中职生文明风采赛并获多种奖项，一些厌学的孩子由此爱上了语文、爱上了学习。

全国职教会议的召开为职教工作吹来一股东风，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”作为一名普通的中职语文教师，我愿做一名好老师，为我国职教事业的发展尽一点绵薄之力。

编辑 段丽君