探究如何构建有效的高中化学课堂

王士军

摘 要：随着新课标的提出，现阶段，化学教学不仅强调素质教育，更加注重教师构建有效的高中化学课堂，这样才能保证让学生提高学习能力的情况下学到有用的化学知识。教师构建有效的高中课堂不仅需要教师拥有过人的化学知识，更要求教师要有过人的科学的教学方法，能够构建有效的高中化学课堂，提高学生的化学成绩。

关键词：高中化学;实践能力;教学质量

教师进行有效的高中化学教学指的是教师在课堂上进行一段时间的教学，能够让学生学得真正的化学知识，在化学知识方面能够得到真正的进步发展。由此可见，构建有效的高中化学课堂要从学生的角度出发。

一、高中化学教师在进行教学前要精心备课

教师进行备课是为了能够更好地安排一堂课的授课内容及一堂课时间的掌控。高中化学教师进行授课前也要进行备课，要提前了解课本教材，教师要根据学生的具体情况进行备课，这样才能“因材施教”，提高课堂教学质量。教师应当提前充分地了解化学教材，将课本中的知识点能够有一个总体的掌握，这样方便教师进行对比教学，不仅会加深学生对高中化学知识点的印象，还能让学生分清相似知识点的不同，更加有利于学生的记忆及学习，不容易混淆。作为一名人民教师，教师进行备课是义务也是一种责任要求，教师应该提高自身的教师意识及教师责任。

二、教师在教学中要增加师生之间的交流

随着新课标的教育理念的提出，教师在进行授课的时候应当多与学生进行互动交流，改变传统教学中紧张的师生关系。师生之间进行交流也是构建有效的高中化学课堂的基本方法之一。师生之间进行交流时的作用都是相互的，师生之间能够互相补充、

互相启发思考等。教师在教学中要多与学生进行交流沟通，一方面能够增进师生之间的情感，另一方面教师能够及时掌握学生的学习情况，可谓一举两得。在教学中，要多增加师生之间的交流，让师生之间共享，实现师生双方的共同进步。高中化学教师在进行教学时，为了能够多多增加师生之间的交流及情感，教师应该树立和蔼的教师形象。过于威严的教师形象，会让学生望而生畏，不敢与教师亲近，从而影响师生情感的建立。所以，教师要想增加师生之间的交流，首先应当改变威严的教师形象，树立和蔼可亲的教师形象。

三、教师利用好实验教学，提高学生学习化学的兴趣

化学是一门以实验为基础的自然学科，因此，教师进行教学时少不了实验的操作演示。教师进行实验教学有两种模式，一种是教师在课堂讲台上进行演示，学生进行观察分析，这种实验教学模式能够充分地吸引学生的目光，提高学生对化学知识点的记忆及学习兴趣。教师进行实验操作演示，也能够更好地管理课堂纪律。还有一种实验教学模式是教师带领学生走进化学实验室，指导学生单独进行实验操作。这种教学模式能够提高学生的实际动手操作能力，锻炼学生的实践能力，能够让学生更加充分地了解化学这门自然学科。所以，教师在进行实验教学时，要根据学生的具体情况选择适合的教学模式，以最大限度地提高学生学习化学的兴趣，调动其学习的积极性。如，在高中化学实验中有一课是混合物的分离与提纯，这个实验简单轻松，也不存在危险性，因此在教学的过程中，教师可以带领学生走进实验室，让学生切实地通过自身的实验操作来学习化学、了解化学。

四、教师要充分发挥新型教学工具的作用，提高高中化学教学质量

现如今，多媒体已经走进了许多学校的教学课堂上，高中化学教师应当充分掌握好多媒体教学技术，让多媒体这种新型的教学工具可以在高中化学课堂上发挥出作用。多媒体具有声画一体的特点，能够将过于抽象的事物具体化呈现出来，这样能够充分地调动起学生学习化学的兴趣，也能够为教师的教学提供便利。

以往教学中，教师要书写大部分的板书来供学生记录，现在，教师可以提前制作出课件，将板书呈现在多媒体荧幕上，这样能够节省时间，提高教师授课的课堂效率，能够省出更多的时间让学生进行交流互动等。在化学教学中，有些实验是存在一定的危险的，所以，这类实验就不方便教师进行现场的操作演示，面对这种情况，教师可以从网上下载专业的实验操作视频，通过多媒体给大家播放，这样能够让学生通过视频有效地观察到了实验操作用流程。所以，教师要学会利用新型的教学工具进行教学。

高中是学生最为重要的学习阶段之一，我们的教师要采用正确的教学方法构建有效的高中化学课堂，能够让学生真正地学到化学知识，提高化学成绩。构建有效的教学课堂是任何一门学科教师的责任与义务，因此，化学教师更要在日常教学中探索如何构建有效的高中化学课堂。

参考文献：

刘艳，黄紫洋.高中化學课堂有效教学的策略构建[J].教育教学论坛，2014（09）.

编辑 薄跃华