高校图书馆实现医学生思想道德教育职能的探索

孟 婧

（新疆医科大学人文社科部，新疆 乌鲁木齐 830000，2606275970@qq.com）

高校图书馆实现医学生思想道德教育职能的探索

孟 婧

（新疆医科大学人文社科部，新疆 乌鲁木齐 830000，2606275970@qq.com）

图书馆应该充分利用自身所具有的思想道德教育载体的隐性教育优势，与课堂教学的互补性优势及其具有学习时间上的灵活性、持续性等优势，与学校思想道德教育工作密切合作，通过转变观念，使图书馆教育从辅助教育向主动教育转变，重视发挥学科馆员的教学作用，建立完善的医学人文体系，加强图书馆隐性文化建设等方式，使图书馆发挥思想道德教育职能。

图书馆；医学生；思想道德教育；人文精神；教育职能

生物心理社会医学模式的发展较之传统的生物医学模式呈现出医药卫生技术与人文社会科学交叉渗透，科学精神与人文精神相互融合的趋势。在整体崇尚技术进步，科学精神的医学院校中，图书馆以其浓厚的人文气息影响着校园文化的建设。医学院校图书馆应发挥自身优势，与学校思想政治教育工作密切合作，实现医学生思想道德教育职能，为社会输送合格医学人才。

1 医学生思想道德教育的特殊性

思想道德教育在强调社会价值的同时，应努力实现医学生群体成长成才的个体价值。医学生思想道德教育需要强调医学教育本应具有的人文本性以及医学生主体作用的发挥，关注医学生多方面的思想成因和个体利益需要，兼顾医学生的个性发展和全面发展。

医学科学的复杂性和特殊性也直接体现在高等医学教育中。庞杂的学科知识体系，学科之间的交叉、渗透、融合即学科设置的综合化，［2］使得医学生培养模式与其他专业学生相比有很大的不同：一是医学生培养周期趋长。医学专业基础课程量多，医学生必须通过较长周期的医学专业知识教育打下坚实的理论基础。二是研究内容和方法的动态性。医学科学始终处在快速的变化发展之中，与其他自然科学相比，医学研究所涉及的各种疾病和治疗手段是动态变化的，同样的疾病，发生在不同人的身上，不同的就诊时机，表现出的症状未必具有稳定性和普遍性，因此，对医学科学的研究永无止境。三是教学实践的强制性。医学的科学性和经验性决定了医学教育对实验和实践具有很高的要求，医学教育没有捷径，医学生必须通过大量的科学实验和实践操作将学到的理论知识运用到实际工作当中才能不断积累临床经验。

2 图书馆开展医学生思想道德教育的职能与优势

2.1 图书馆职能转变与更新的要求

医学院校图书馆大量的实体馆藏资源和网络数字资源为学生提供了丰富的学术信息平台。但值得注意的是，在发挥图书馆学术教育职能的同时，不应忽视图书馆本身所具有的思想道德教育职能。在现代医学学科交叉发展的趋势下，医学院校图书馆应该转变教育观念，强化教育职能，尤其是在医学院校注重技术进步和科学精神的整体校园文化氛围下，图书馆应发挥人文资源优势，成为医学生思想道德教育和人文素质教育的重要场所。

2.2 图书馆具有思想道德教育载体的隐性教育优势

图书馆的人文资源、人文环境以及文化氛围承载着丰富的思想道德教育的内容。在物质层面上，医学院校图书馆不仅拥有大量人文社会科学馆藏资源，还有医学和人文交叉性学科书籍。同时图书馆网络数据库也提供大量人文社会科学的文献信息服务，这些都成为提高医学生人文素养，奠定人文底蕴的重要物质资源。在精神层面上，首先，图书馆环境中的艺术布局与陈设潜在的向学生传递着教育信息，这种无形的、渗透的教育力量能对学生产生潜移默化的影响。其次，图书馆严格的管理制度能够培养学生良好的道德行为和文明的言谈举止，树立尊重他人，与他人和谐相处的意识。第三，具有学识修养，品德高尚的图书馆馆员在工作中体现出的认真严谨的态度，人格魅力等都构成了图书馆隐性文化，优秀的人文底蕴和文化氛围直接影响着学生的学习兴趣，发挥着启迪思维，塑造人格的作用。

2.3 图书馆具有契合医学生群体学习特点的优势

2.3.1 图书馆具有与课堂教学的互补性优势。

根据当前高校思想政治理论课大班教学制下学生人数多、课堂学时少，教学内容信息量大的特点，学生在课堂教学中遇到困惑或是感兴趣的内容往往难以进行深入思考和研究的状况普遍存在，而图书馆丰富的资源为学生搭建了答疑解惑，深入钻研的人文社会科学信息平台。

2.3.2 图书馆教育具有学习时间上的灵活性、持续性优势。

与课堂教育相比，图书馆教育更加人性化，能够给予医学生学习时间上更大的自由。能够结合医学生专业基础课程量大，学业任务重的具体情况合理规划学习时间。医学生思想道德教育是一项系统工程，以人文知识为主的教育内容内化为医学生的道德情操、人文修养等内在品质需要一个全程的、不停顿的发展过程。

3 图书馆发挥医学生思想道德教育职能的有效方式

3.1 转变观念，强化医学生思想道德教育职能

医学院校图书馆在履行学术职能，信息服务职能的同时，更应该树立先进的教育观念，意识到自身所具有的教育职能，增强医学生思想道德教育的责任感和使命感，担负起育人的重任。一方面，医学院校图书馆不应只停留于辅助教育的角色，应充分利用完善且前沿的知识储备，优雅的人文环境，获取知识方式的多样性和灵活性等自身优势。重视培养和提高医学生学习的主动性，拓宽学习渠道，提高知识涉猎面的广度和深度，帮助他们完善和丰富自身的知识结构，主动发挥图书馆的育人作用。另一方面，学科馆员应该发挥主动性和协作性自觉融入到教学活动当中，了解学科文献和教学用书需求，成为教学的信息支持者和指导者。努力提升自己的修养学识、行为方式、整体形象等多层次的人格素质，发挥促进医学生养成良好道德品行的隐性教育力量。

3.2 建立完善的人文资源体系，延伸医学生思想道德教育功能

医学院校图书馆的人文资源是进行医学生思想道德教育，人文素质教育的物质基础。图书馆的资源结构必须符合新的医学模式发展的要求，纠正注重专业书刊而忽视文化素质教育书刊的资源结构，兼顾专业教育和思想道德教育，多样化、多层次的合理配置社会、法律、心理学、伦理学、美学等人文社会科学文献资源，发挥优质图书在医学生思想道德、价值取向、行为规范等方面的引领作用。

同时，图书馆作为医学生思想道德教育的重要载体，可以依托各种教育资源优势，根据医学生群体的心理特点，感兴趣的知识和社会热点以及医学生所面临的实际问题，努力寻找图书馆与思想道德教育的结合点，组织举办形式多样，内容充实，寓教于乐的活动，不失时机的融入道德教育，人文教育。通过丰富多彩的活动来熏陶、激励学生，引起医学生对高尚的道德情操和人文修养的共鸣，帮助医学生树立正确的价值观，增强自律意识，有效延伸图书馆的医学生思想政治教育职能。

3.3 加强图书馆隐性文化建设，奠定医学院校校园文化的人文底蕴

高校图书馆的隐性文化主要体现在图书馆的人文环境、学术氛围、管理制度当中。医学院校图书馆可以通过营造优雅的人文环境，浓郁的学术氛围持久的、潜移默化的起到净化心灵，塑造人格的作用。

与此同时，我们还必须看到图书馆参与医学院校校园文化建设的重要作用。图书馆的人文资源和环境以及思想道德教育、人文精神教育能够起到很好的平衡作用，以达到医学人文和医学科学相互渗透以至包容，［3］将医学院校的校园文化建设引向正确发展的轨道，培养全面发展的医学人才，实现医学教育的终极目标。

［1］岳长红，柏宁，任守双，等.在医学生中开展死亡教育的意义及方式［J］.医学与社会，2010，23（9）：1-3.

［2］丁之德，郭崴，张廷翔，等.现代医学的学科交叉与发展的思考及探索［J］.中华医学科研管理杂志，2010，23（5）：289-291.

［3］王大鹏.试论医学科学的特殊性［J］.卫生软科学，2007，21（5）：395-397.

〔修回日期2014-04-05〕

〔编 辑 金 平〕

Path of Realizing Ideological and Political Education Function of M edical College and University Libraries

MENG Jing
（Department of Humanities&Social Sciences，Xinjiang Medical University，Urumchi830000，China，E-mail：2606275970@qq.com）

The library as themost humanistic atmosphere of educational place in themedical college campus，should make full use of their own advantages and close cooperation in ideological and political education work of medical colleges and universities，play to the ideological and political education function formedical students，allinclusive ofmedical science andmedical humanities in themedical education，and promote the overall development ofmedical students，qualified medical talents for the society.

Library；Medical Students；Ideological and Political Education；Humanistic Spirit；Educational Function

R192

A

1001-8565（2014）04-0496-02

2014-02-05〕