新课程理念下的高中生物课堂教学有效性

彭跃军

摘 要：随着社会的高速发展，人们对教育教学关注度更高，而新课程则是高中生物课堂教学的教学准则。在新课程理念下的高中生物课堂教学中，教师应当多引导学生进行自主合作的学习，同时应当留给学生足够的时间来进行教学探究。在新课程中，教师应当全面地营造学生学习的良好氛围，课前充分准备，利用各种方式来调动学生的学习兴趣，注重重点、难点的讲授，从而让学生主动地参与到教学过程中。针对新课程理念下的高中生物课堂教学有效性做出如下的探究。

关键词：新课程理念；学习环境；精心备课

随着新课改的不断推进，作为教育改革的一种全新模式，新

课改强调一种全新的教学理念，尤其要求学生能积极地投身于教育教学中，让学生在课堂教学中收获足够的知识，从而有效地提升学习效率。与此同时，教师还应当积极地创设各种活动来帮助学生积极地投身于教育教学过程中，加强师生间的沟通了解，建

立一个和谐良好的学习平台。

一、营造良好的课堂学习环境

兴趣是最好的老师。营造良好的课堂学习环境是激发学生学习兴趣的极为重要的方式之一，教师应当先营造民主和谐的课堂教学环境来激发学生的学习兴趣，让学生从兴趣开始，积极地投身到高中生物课堂教学中，从而有效地提升高中生物的教学质量。例如，教师可以同时创设相关的情境来为学生营造良好的教学环境。再如，教师在日常教育教学过程中可以利用微笑来沟通师生间的关系，建立良好、和谐的师生关系。例如：在课堂教学过程中，教师可以组织相关有趣的活动，如：知识竞赛、抢答比赛等，以此来激发学生的好胜心，帮助学生深入理解课文内容。

在新型课堂教学过程中，教师应当还课堂于学生，让学生全面地主动投身于课堂学习中，而教师应当作为课堂教学的引导

者，积极地引导学生进行学习，而学生则应该化被动学习为主动

学习，突破传统的课堂的缺陷，有效提升课堂教学质量。

二、精心进行备课准备

教师在课前准备中应当精心进行备课准备，而教师备课的详细程度在一定程度上影响着高中生物课堂教学有效性的高低，而真正详尽的备课又应该是怎样的呢？

1.教材的备课准备

教师在进行教育教学过程中应当全面地吃透教材，真正地熟知教材内容，透彻地了解高中生物教学的深层意义，弄清教材的重点、难点，同时，应当明确高中生物教材才是课堂教学的重点，全面的认识生物教材学习。

2.教学方法的备课准备

良好的教学方式是有效实施高中生物课堂教学的重要手段，而生物教师应当摒弃旧有的教学方法，采取新颖的教学方法，同时学习相关的优秀的教学方法。例如，在教学过程中，教师应当摒弃满堂灌以及一言堂的教学方法，注重以学生为主体的教学方法，围绕学生的真实需求进行教学，高效地提升高中生物教学质量。

3.教学资源的备课准备

教学资源是进行教育教学的极为重要的教学内涵，教师应当拥有丰富的学科知识内涵，教师不应当只重视教材的传授，更应当注重课外知识的传授，因此，教师应当博览群书，做一个学识渊博的人，这样才能更好地对学生进行教育教学。例如，教师在讲授“有丝分裂”时，教师不应当仅着重于课文知识的教学，更应当为学生提供其他相关的教学资源，以此来开拓学生的视野。

三、课堂总结是高中生物课堂教学的重要补充

课堂总结就如同一部电视剧的简介，因为课堂总结正是完整地概括了整堂课的所有内容的总结，是重点、难点的全面总结归纳，也是学生进行课下复习练习的指南针。然而不同的教师进行课堂总结的方式是不同的，有的教师喜欢运用语言进行总结，有的教师喜欢运用图表进行总结，这样不仅能帮助学生更加直观地认识课堂教学重点，而课堂练习更应当精挑细选，选取有代表性的、能举一反三的练习题，以求达到最佳的学习效果。

四、教学理念的正确性

所谓教书育人，是指教师应当根据社会需求以及学生自身的需求，在教育教学过程中，紧密地将教育以及教学练习起来。这样不仅能有效地传授给学生高中生物学知识，而且能有效地树立学生良好的人生观、价值观，从而培养学生成为全面发展的人才。教书育人是教师的职责，更是教师教育教学的最高境界，然而，现今的教育教学活动中，教师往往注重教书而忽略了育人的重任，所谓教书育人则是以教书为前提，并作为育人的条件，而育人才是教书的最终目的，因此，教师只要真正地做到教书育人才能真正意义上地提升高中生物课堂教学的有效性。做到一名教师的职责并达到教育的最终目的。

综上所述，教师在进行高中生物教育教学过程中应当注重其课堂教学有效性的研究，在日常的教育教学过程中为学生营造良好的学习环境、精心进行备课准备、恰当进行课堂总结以及真正做到教书育人，以此来提升课堂教学的有效性，从而真正意义上达到教育教学目的。

参考文献：

崔彩明.提高新课程理念下高中生物课堂教学的有效性[J].教育教学论坛，2010（16）：100-101.

（作者单位 西藏自治区林芝地区第二高级中学）