浅析课堂教学中的师生互动关系

王慧敏

摘要：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在新课程标准的指导下，“师生互动”已成为研究课堂教学过程的热点话题。而要真正实现教学过程中的师生互动，每位教师必须深刻地理解其内涵和意义，准确地把握其所具有的一些特点，体会到它的重要性。在课堂中积极主动地创设一些教学情境，从各个方面着手，使教学收到良好的成效。本文主要分析了师生互动的特点，提出了四种途径，并结合数学案例进行了简单的说明。

关键词：教学过程；师生互动；教学情境

《新课程标准》在述及“教学过程”时对师生关系有明确的要求，要求教师在教学的过程中要与学生积极互动，让学生参与教学。教师要激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，培养学生独立学习的能力和创新意识，引导学生在学习时进行质疑和探究，积极开展实践，从而富有个性地学习。因此，作为教师，我们要在教学中深刻理解其内涵和意义，切实把握其特点及其途径，实现真正意义上的师生互动。

一、师生互动的特点

1.师生平等。教学的过程是师生两个方面共同作用的结果，教师是教学的主导，学生是教学的主体。师生关系是平等的，师生之间应该相互尊重、相互信任、真诚交往，共同探讨真理、交流人生体验。

2.交互性。在教学的过程中，教师和学生是需要进行交往互动的。教学的目的不仅仅在于传授知识和信息，更重要的是师生通过相互的交流和互动，实现共同的发展。因此，要想做到真正的师生互动，师生双方一定要相互理解、坦诚交流，使双方都能收到彼此的影响。

3.共振性。当师生双方对同一内容或同一问题进行思考的时候，应该产生互动，不能只是单方面地教师讲、学生听，而是要求教师的讲授一定要能够吸引学生的兴趣，引发学生的情感体验，使学生在听课时的神态、反应以及课后作业中给予积极的反馈。教师要对学生的这些反馈积极地调整自己的教学，以期使教学获得最佳的效果。

4.多样性。师生互动的形式应该是多种形式的，不能只是单一地通过教师提问和学生回答实现，也可以是通过辩论、讲演、相互评价等形式。

二、师生互动的途径

1.通过情境创设实现互动。在教学的过程中，教师要为互动创建一种合适的教学氛围。良好的教学氛围是影响学生学习心态的一个重要的客观因素。首先，教师要尊重学生，将学生视为课堂的主体，要尊重学生的个性，因材施教，因人而异，灵活采取各种教学方式对待不同层次的学生，为学生的健康发展创建良好的空间，以共同讨论的民主态度进行教学，营造出紧张热烈、宽松和谐、互教互学的课堂氛围。其次，教师要采取各种教学手段和教学工具，将教学内容以生动形象的方式展示给学生，让他们更好地接受。比如，采用多媒体教学手段。多媒体以其音形色于一体的特点为教师教学和学生学习提供了最为便利的条件，也为师生互动交流建立了更为广泛的途径。在教学中，如果教师恰当地运用多媒体手段，让学生积极参与教学，就可以把教与学完美地结合在一起，从而取得良好的教学效果。再次，教师可巧妙创设问题情境，激发学生参与互动，让学生带着问题学习教材，容易突破难点和疑点，提高教学效率。

2.科学设计教学过程。在教学过程中，科学合理的教学过程是教学取得成功的关键。因此，教师在课前要精心备课。备课时需要认真分析不同学生的知识和能力，在这样的基础上，再对教学内容进行重组和优化。

在优化整合教学内容后，教师要对教学活动进行安排，确定何时使用多媒体，运用教学策略等进行科学设计。导入新课时要富有新意、情趣，让学生一开始就充满好奇和兴致，教学环节衔接自如具有“戏剧性”。教学过程切忌“单向、线性”进行，师生要全程、全面双向交流；教学结尾要富有启发，为学生留下更多的想象和思考余地。同时，要保护学生作为主体的课堂氛围，教师要淡化原先准备的上课流程，注重互动过程的多元性，要珍惜学生的独特感受、体验和理解，绝不要以既定的结论锁定互动过程。

3.娴熟运用评价艺术。教师的评价对学生学习积极性有很大的影响。教师评价要以“生”为本，关注学生的发展，重视评价对学生的激励作用，激发学生学习的积极性和主动性。需要教师注意的是，评价要有差异性，不能“一刀切”，要根据不同学生的水平制定不同的评价标准。对于优秀的学生，教师要用评价促使他们更上一层楼，不能使他们满足自己的现状。对于后进生，教师要尊重他们，保护他们的自尊，激发他们学习的信心。总之，课堂上的激励，要真诚、热情、恰到好处，使每一个学生都能“抬起头来走路”，都能与教师在平等的基础上进行互动、交流。教师应让学生能发展地看待自己的错误，那样，学生不仅能改正错误，还会更愿意在教师引导下继续探究学习。

4.积极主动参与互动。首先，教师要热爱自己的工作，要为教育教学事业做出自己应有的贡献，具备高尚的职业道德。其次，教师需要精通专业知识，对教育教学相关专业比如教育学、心理学等有较深的认识。如果教师本身对所教授的内容都不清楚，必然难以获得学生的青睐，不能引起学生共鸣，甚至可能引起学生抵触情绪，无法形成良好的师生互动。其次，教师语言还要富于激情，吸引学生注意力，让学生在和教师的互动中体验到快乐，从而产生参与互动的冲动。再次，教师要有爱心，能包容，善交往，与学生真心沟通，坦诚交流。如此，学生在和教师的互动中就有了更多的亲切感和安全感，教师互动质量会提高。

总之，课堂教学中的师生关系是新课改下教学的一个重要方面，建立和谐、民主、互动的师生关系是教师的一个重要任务。因此，作为教师，我们必须更新教学观念，在课堂实践中勇于探索，不断反思，掌握好师生互动的特点，将有效的师生互动途径带入课堂，使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而提高教学质量。

【责编 张景贤】