张军
摘要:由于时代的发展和变化,“90后”的思想和理念与老一辈中国人有很大的不同,他们有着不同于前人的价值观和行为方式。本文通过调查研究分析了“90后”大学生的择业观现状,并针对他们择业上的观念之变与价值趋向,提出了相应的教育策略,以帮助学生树立积极的择业观。
关键词:“90后”;择业观现状;教育策略
一、“90后”大学生择业观现状
1.“90后”大学生如何看待个人前途的发展问题。现代社会人才济济,竞争激烈。当问及如何看待个人前途的发展时:38%的学生认为成功要靠自己,只有自己不断努力进取,才能在竞争中脱颖而出;46%的学生渴望选择一份能够充分发挥自己才能的工作,为个人的发展提供广阔的空间;7%的学生渴望顺其自然,遇到差不多的工作就能接受;9%的学生认为一半靠自己,一半靠关系。
2.“90后”大学生的毕业打算。60%的学生在毕业后会选择找工作。14%的学生将在国内继续深造。18%的学生选择自主创业。3%的学生决定出国学习。5%的学生决定过一段时间再说。
3.“90后”大学生如何看待高收入人群。39%的学生认为有技术专长的人收入高。17%的学生认为有学历、有文化的人收入高。14%的学生认为吃苦耐劳的人收入高。17%的学生认为当官的人收入高。13%的学生认为有家庭背景或社会关系的人收入高。
4.“90后”大学生如何选择工作地。26%的学生在就业时,工作地由父母决定。48%的学生愿意选择经济较发达地区或东南沿海地区。只有10%的学生愿意到最艰苦、最需要自己的地方去。16%的学生到目前为止没有明确的想法。
5.“90后”大学生在就业过程中以何为主。在就业过程中,学生各有侧重。所占比例由大到小依次是兴趣爱好(18%),福利好收入高(15%),自主性大约束性小(10%),岗位和职业比较稳定(10%),能发挥自己的能力(10%),工作具有挑战性(7%),工作比较轻松闲适(7%),能提供培训的机会(6%),晋升机会大(6%),有机会出国培训或流动工作(5%),能学以致用(3%),单位在大城市,交通便捷(2%),单位知名度高(1%)。
6.“90后”大学生对未来职业的期望。大多数“90后”很早就感受到了来自社会的压力,并已经有了择业紧迫感,当问及毕业后想做哪一类工作时:对未来的职业,2%的学生选择非本专业不干;21%的学生认为专业接近就可以;56%的学生认为专业不重要,只要自己觉得喜欢就可以;9%的学生认为只要找到工作就行;12%的学生决定自主创业。
7.“90后”大学生如何看待妨碍个人发展的因素。学生认为妨碍个人发展的因素有很多,其中19%的学生选择个人性格和能力。28%的学生认为是学历。12%的学生选择了人际关系。15%的学生归因于财力。5%的学生认为是家庭背景。6%的学生选择政府政策。
由此可见,“90后”大学生与“80后”“70后”不同,他们发展目标明确,也更倾向于务实化,在很多高校的新生中,学生有了成才发展的基本趋向。对他们来讲,择业并不仅仅意味着找一份工作,还与其今后的职业理想、人生发展息息相关。
二、“90后”大学生的教育策略
“90后”大学生的思维方式和生活理念已经与“80后”有了非常明显的差别。虽然他们从出生开始,周围的生活环境就相对比前几代优越许多。但在信息发展如此迅速的今天,“90后”更独立自主,对新事物的接受能力也更强,也有一定的忧患意识。那么我们学校应该如何采取正确的教育策略来引导“90后”大学生走上正确的就业道路呢?
1.加强对“90后”大学生的价值观教育。大学生所具有的价值观决定着他们对社会和未来的看法,也就决定着他们的前途,因而对大学生价值观的教育相当重要。我们要让“90后”大学生深刻体会到价值观在实际生活中的地位和作用;帮助学生学会处理价值冲突的办法;了解每项价值观的适用范围和条件,把握价值观的辩证性;帮助学生树立积极的择业观。
2.“90后”大学生的环境适应优化。随着现代社会市场化、信息化和开放性日益增强,社会环境也变得越来越复杂多变。而环境适应的优化是当代大学生成长成才过程中面对的重要问题,因此,学校要切实培养大学生适应环境的能力,把环境适应作为教育的重要内容。学校可以通过心理咨询、心理辅导和心理健康讲座等方式,帮助学生进行自我调适,实现心理的成长。同时,学校可以营造有利于大学生适应环境的育人情境,使学生通过承担一定的社会工作或参与一定的社会公益活动,认识个人与社会之间的关系,体验个人所扮演的社会角色和应承担的社会责任。
3.加大对“90后”大学生的就业指导力度。就业指导有利于大学生尽早适应社会氛围,大大增加未来就业及择业成功的几率,使“90后”大学生从入学开始就给自己定了“任务”,在大学期间多学点东西,同时找些兼职锻炼自己的工作能力。使他们未雨绸缪,为未来早做打算;坚定信念,努力提高综合能力逆流而上;同时让自信掌舵他们的人生方向。在如此“最难就业季”,“90后”不要总是考虑工作是否跟自己专业对口,应该先就业再择业,积累工作经验,增加生存技能。趁着年轻要出去锻炼,拓展自己的社交圈,提高自信和个人的修养。
参考文献:
1.王道俊、郭文安,《教育学》,人民教育出版社,2009
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5.李典赛,《加强和改进大学生这也管教育的对策》,《中国大学生就业》,2012.20
6.吕世军,《当前我国大学生择业观教育问题研究》,《马克思主义理论与思想政治教育》,东北师范大学,2006
注:辽宁省社会科学规划基金课题,课题名称是《辽宁省师范院校“90后”大学生价值观现状及教育对策的研究》。课题号:L12CZZ035
【责编 田彩霞】