高职学生职业兴趣与职业选择吻合度研究*

郭金林，谭晓宇

(烟台职业学院，山东烟台264670)

高职学生职业兴趣与职业选择吻合度研究*

郭金林，谭晓宇

(烟台职业学院，山东烟台264670)

高职学生毕业后有很多人没有从事所学专业，出现了职业选择与职业兴趣的相背离、就读专业与选择职业相背离等问题，本文在霍兰德的职业兴趣量表的基础上设计高职院校学生职业性向测试，通过对高职学生的职业性向测试，分析高职学生职业倾向的现状、掌握其职业兴趣与职业选择的实际吻合度，从而提出提高高职学生职业兴趣与职业选择的吻合度的对策，为基于高职学生的个性特质进行培养提供思路。

霍兰德;职业倾向;职业兴趣;职业选择;吻合度

高职教育的根本目的就在于加快培养高素质劳动者和技能人才，为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。但近年来研究表明，高职院校的学生毕业后有很多没有从事所学专业，出现了职业选择与职业兴趣的相背离、专业选择与职业选择相背离等问题，这在一定程度上说明高职教育没有达到预期的目标，与培养高技能的专业人才的培养目标出现了不一致，从而导致教育资源投入的浪费。因此，本研究旨在对高职学生进行职业兴趣测试，使其根据自身的职业兴趣完成专业的选择乃至今后职业的选择，实现职业兴趣与职业选择的吻合，实现职业技能和培养职业精神的高度融合，成为我国经济发展的重要人力资本。

1 研究对象及方法

1.1 对象

采用抽样调查方法，在山东省七所高职院校和烟台、威海人力资源市场发放问卷1500份，共收回有效问卷1380份，有效问卷回收率为92%。

1.2 测试工具及问卷设计

基于霍兰德的职业兴趣量表设计了高等职业院校学生职业性向测验表。问卷共分7部分，第1部分你心目中的理想职业(专业)共3个选项，确定被测者的预期职业;第2部分－第5部分分别在R型、I型、A型、S型、E型和C型即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型中各设计11题，共计264题，由被测者根据自身实际情况进行回答，其中第2部分你所感兴趣的活动，用于检验确定被测者的职业兴趣;第3部分你所擅长或胜任的活动，确定被测者的工作特长;第4部分你所喜欢的职业，了解被测者对各类职业的了解程度及评价;第5部分你的能力类型简评，要求被测者对自己在6个职业能力方面做出自我评价，数字越大，说明能力越强，反之亦然;第6部分统计和确定你的职业倾向，对被测者第2部分－第5部分分别在R型、I型、A型、S型、E型和C型的测试得分进行汇总，依次列出适合你的职业，其中累计得分最高的就意味着是最适合被测者的职业;第7部分你所看重的东西——职业价值观，列出了人们在选择工作时通常会考虑的工作价值标准即10要素即职业选择的影响因素，最终被测者可以根据自身的职业兴趣在适合的职业中选出最适合自己的职业。在此基础上与被测者在第1部分选择的心目中的理想职业及所就读专业进行对比，确定是否吻合或一致。

1.3 分析工具

采用一般性描述的统计方法，利用Excel表格进行构成统计分析。

2 测试数据与统计结果分析

本次测试根据被测者的问卷填写情况，分别就问卷的第2部－第5部分分R型、I型、A型、S型、E型和C型进行分类汇总，每位被测者在问卷调查时每选择1个“是”得1分，每选择1个“否”，则不得分。

2.1 职业倾向得分的统计分析

根据统计结果，被测者的整体职业倾向由高到低依次是 S、A、E、C、I、R即社会型占比为23%、艺术型比重为19%、企业型比重为18%、常规型比重为16%、研究型比重为14%、现实型比重为12%。可以看出，高职学生在职业倾向的选择上，各自比重相差不大，占比重最大的与占比重最小的只相差11%，即在6个类型职业倾向的群体分布比重相当，大致呈现均衡分布态势，没有过多或过少的。统计数据说明高职学生个体之间在职业倾向方面存在着本质差异，表现为被测是具备不同类型的个体即高职学生群体更具有多样性、差异性。见图1。

图1 职业性向类型结构图

2.2 职业倾向选择比重的统计分析

根据测试，被测者分别就感兴趣的活动、擅长或胜任的活动、喜欢的职业、能力评价等4方面在R型、I型、A型、S型、E型和C型的各类问题中进行选择，依得分高低得出最适合自己的职业一、最适合自己的职业二、较适合自己的职业及适合自己的职业的类型排序，统计出排在最适合自己的职业之一依次是S、A、E、R、C、I，最适合自己的职业之二依次是S、A、C、E、R、I，较适合自己的职业依次是E、C、A、I、S、R，适合自己的职业依次是C、I、E、A、R、S。测试数据统计结果显示，在“最适合自己的职业一”中，选择最多的是社会型，占比重47.45%，在“最适合自己的职业二”中选择最多的依旧是社会型，占比重为35.04%，在“较适合自己的职业”选择最多的是企业型，占比重为31.39%;在“适合自己的职业选择”最多的是常规型，占比重为29.20%。由此可以判断高职学生在适合自己的职业倾向选择中比重最高的应该是社会型、企业型和常规型。同时，还可以看出，被测者在职业倾向选择时也并非只有一种性向，呈现多样性的选择。见表1所示。

表1 职业倾向选择比重分析表

2.3 理想职业与适合职业吻合的统计分析

根据统计结果，高职学生的职业预期与经测试后的适合职业进行比较，发现有750位被测者的职业预期与适合职业是相吻合的，约占测试总人数的54.35%，但有630位被测者的职业预期与适合职业不吻合或不一致，约占总人数的45.65%。统计数据说明高职学生有近一半的学生自身的职业兴趣与职业选择是背离的，也就是说，这近一半的高职学生可能在将来选择的职业不是自身的职业兴趣所在，即在将来从事的行业企业中因缺乏职业兴趣，从而影响其对职业的满意程度和个体潜在能力得到最彻底的发挥。见图2。

图2 理想职业与适合职业吻合度统计图

2.4 适合职业与现就读专业的统计比较

从统计数据比较得到，个人特质适合的职业与现就读专业相吻合的人数为394人，占被测试总数的28.57%，也就意味着有71.43%共计986人选择就读的专业与其适合的职业是不一致的。这在一定程度上也论证了为什么很多高职学生毕业后所从事的职业与自身所学专业无关。见图3。

图3 适合专业与现就读专业统计图

通过本次测试，我们可以看到，高职学生在职业兴趣与职业选择的吻合度不高，而自身适合的职业与现就读专业的吻合度就更低，这种吻合度不高的问题，势必影响高职学生找到与专业对口且又是自身兴趣所在的职业，从而降低其对职业的忠诚度，从长远看来，必然会影响其在未来的行业企业或工作岗位上取得更好的工作成效。

3 实现职业兴趣与职业选择吻合的思考

高职学生职业兴趣与职业选择吻合度存在差异的原因在于，学生没有从自身特质出发根据职业兴趣选择职业，而是将影响职业选择的工作价值标准即职业价值观，作为选择职业的关键，即把影响职业选择的外界因素作为职业选择的决定因素。比如在选择职业或就读专业时考虑较多的是专业热门且发展前景好、家人的希望和支持、就业前景好、工资水平高、工作稳定且有保障、工作环境舒适、有较高的社会地位、社会需要与社会贡献大等，而忽视了是否能充分发挥自身的特长，是否是自已感兴趣的工作或专业。约翰·霍兰德(John Holland)教授认为，人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性［1］。因此，探讨改变现有高职学生中存在的职业兴趣与职业选择吻合度不高的问题，解决其个人特质适合的职业与现就读专业不吻合的问题，就具有十分重要的意义。

3.1 结合高职学生自身特质，探寻多样性和差异性的职业教育发展模式

高职院校可以参考本科院校的做法，在一年级时，实行无差别的通用职业素养教育，实施基础性职业教育，即培养一个职场人必须具备的素质，并同时进行职业性向测试，对自身的职业兴趣、职业能力及职业选择进行判定;在二年级时，根据自身的职业兴趣和职业能力，有针对性地在高职院校所开设的专业进行选择［2］。这就要求高职院校在专业方向或课程设置上要充分考虑到高职学生的个体差异，才能根据学生的需要提供个性化的职业素养教育，从而便于学生及早准确地确立自身的职业目标，积极愉快地主动学习，掌握本专业技术岗位所必需的职业技能，真正实现职业教育与职业人格、职业兴趣的有机结合。

3.2 通过职业实践活动，逐渐较准定位未来的职业选择

高职院校要在课程体系及课程内容设置上，要充分体现职业性和实践性特征，考虑学生参与职业实践活动的必要性。在课程内容中要设计单元实训，在课程体系设计中要设计综合实训和顶岗实习，另外学生在校期间，要利用假期时间到企业中去。通过职业实践活动，使学生明确自身职业兴趣和特长，对自己的所学专业、职业兴趣和将来的职业选择进行较准，并随时进行调整，从而准确完成未来职业的选择［3］。

3.3 依据技术手段、生产模式的变动性和职业的流动性，随时调整职业选择

我们应该看到，在瞬息万变的信息社会的今天，一个人在一个岗位上工作一生的情形已经成为历史。这就要求高职学生必须对未来社会发展具有良好的适应性，也就意味着高职学生必须多方位地利用自身的职业能力和职业兴趣，在重点发展自己最适合的职业的同时，还要兼顾较适合的职业和适合的职业，即要充分发展自身的复合性职业能力，只有这样才能在自己原来所擅长的职业岗位发生变化时，只要经过自我调整或短期培训，即可适应新的岗位要求，顺利地完成职业选择的调整。

［1］张澜.霍兰德职业人格与大学生职业选择新探［J］.人民论坛，2012(36).

［2］章小莲.关于专科(高职)生专业选择的思考［J］.江西电力职业技术学院学报，2008，21(4).

［3］美国学生做职业兴趣分析的启示.职业顾问伴你前行［M］.成都:西南财经大学出版社，2001.

Research on Goodness of Fit between Vocational Interest and Vocational Choice of Students in Higher Vocational Colleges

GUO Jin－lin，TAN Xiao－yu
(Yantai Vocational College，Yantai264670，China)

Many students in higher vocational colleges are not occupied in their major after graduation，problems like vocational choice＇s departure from vocational interest and attending major＇s departure from chosen occupation appear.This paper designs a vocational preference test for students in higher vocational colleges on basis of Holland Vocational Interest Scale，through which the current situation of the vocational tendency of the students in higher vocational colleges is analyzed and the actual goodness of fit between their vocational interest and vocational choice is grasped，therefore，the countermeasures for enhancing goodness of fit between vocational interest and vocational choice of the students in higher vocational colleges are put forward to provide ideas for talents cultivation based on the personality of the students in higher vocational colleges.

Holland;vocational tendency;vocational interest;vocational choice;goodness of fit

G717－38

A

1673－5382(2014)03－0047－04

(责任编辑 孙胜文)

2014－08－02

山东省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题(项目编号:ZDKT2011018).

郭金林(1968－)男，山东寿光人，烟台职业学院副教授.