用高考试题设计视角破解高中区域地理教学瓶颈

曹新富

（长春市第五中学, 吉林 长春 130061）

用高考试题设计视角破解高中区域地理教学瓶颈

曹新富

（长春市第五中学, 吉林 长春 130061）

高中阶段区域地理应该如何进行教学，应该讲授到怎样的深度和广度，一直是困惑高中地理教学的问题之一。讲多了，讲深了，受课时不足制约，讲少了，讲浅了，又担心会影响学生对区域地理知识的掌握和区域综合能力的养成。那么，我们究竟如何进行讲授，讲授到什么程度呢？针对这一问题，本人通过对近几年高考试题的设计视角研究，若有所悟。破解高中阶段区域教学之瓶颈，有章可循，有度可控。

一、近几年区域地理知识在高考试题设计中呈现的特点

对照近几年全国课标卷及各省区卷的高考试题，我们可以发现，区域地理知识的呈现有以下八个特点：

1．区域图是高考地理命题的背景图。即综合题的设计是以区域图为背景来设置，对学生进行多角度、深层次的考查。

2．区域图中呈现的信息足够详实充分。即经纬网、国家、山河、地名等信息尽在图中。如2014年全国卷Ⅱ36题（见图1）。

图1

3．区域的地理位置及其特征是命题的切入点。即试题设计的角度都是从位置及其特征入手的。然后逐渐深入考查相关知识原理。如安徽卷的34题。

4．自然要素及其影响是高考命题的重点内容。如气候、地形、河流、自然环境问题等。

5．农业、工业、交通、经济区位等试题的考查都是依托区域位置特征来设置的，且多倾向于自然区位分析。

6．区域图的选择不局限于初中教材中讲授的主要国家和地区，即区域图选择是开放性的。如2012年全国新课标卷37题的图（见图2）。

图2

7． 区域地理环境的整体性和差异性是试题命制的主视角。

8． 区域的可持续发展是命题的核心思想。

二、对区域地理教学方法选择和教学内容尺度掌握的启示

1．简单记忆的知识不必讲授

如：山河、地名、河流流经的国家、省区、人口数量、民族、语言、种族、城市、工业类型等。学生可以通过导读自行完成。

2．识图很重要，但要教会学生用区域空间定位的方法去识图，而不是背图

因为高考试题设置的区域图只是背景图，其试题设计的切入点是区域位置及其特征，所以重点是区域定位方法的讲授。例如：区域定位方法。

(1)典型区域特征定位法

不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域判断的重要线索。如根据降水和气温情况可以判断是低纬还是高纬、是内陆还是沿海、是大陆东海岸还是大陆西海岸。

(2)特殊地理事物定位法

代表性自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索。如法国巴黎的埃菲尔铁塔，埃及的金字塔，美国的自由女神像，中国的长城等。

(3)用题目中的文字提示信息辅助判断

有的题目在题干或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征，对缩小定位的范围和提高定位的速度很有帮助；有的提示信息甚至决定定位的成败。

3．区域图的选择上是开放性的，因此，在讲授中就没有重点和非重点之分，而应该采用案例教学法；重点传授给学生学会区域特征的分析方法，而不是某个区域的地理知识要点

例如：我国东北地区农业生产条件的评价（东北平原的自然地理环境和经济因素对农业生产的影响）。

有利影响：纬度位置较高，冬季寒冷，会冻死病虫的虫卵，粮食生产病虫害少；温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，有利于粮食作物的生长，昼夜温差大，使病虫卵不易孵化，病虫害少；夏季白昼时间长，利于粮食作物有机质的积累，粮食质量好；地形平坦开阔，耕地资源丰富且集中连片，利于大机械的生产；黑土土壤深厚肥沃；灌溉水源充足便利；老工业基地为农业生产提供充足的机械、化肥等生产资料；交通便利；市场广阔；国家给予政策支持。

不利影响：纬度位置高，热量不足；作物一年一熟，且易受早霜及低温冻害灾害影响；季风气候降水变率大，易发生旱涝灾害；地形平坦开阔，易发生风灾；水土流失造成土壤肥力下降；湿地破坏等造成农业生态环境质量下降。

4．自然区位要素及其产生的影响是重点教学内容，也是要深入探究的内容

如：气候的构成要素及气候对河流、植被、工农业、交通等产生的影响；地形对河流、植被、工农业、交通等产生的影响。例如：地形对地理环境的影响。

环境要素主要影响气候①迎风坡降水多，多地形雨，背风坡降水少；②气温随着海拔升高气温降低；③对冬季风的阻挡，使部分区域比同纬度其他地区气温高；④影响热力环流，如形成山谷风；⑤影响气候类型的分布及走向水文①影响河流流向；②影响河流的落差及流速；③影响河网密度，一般平坦地形河网密度大，山地地区河网密度小土壤一般冲积平原、冲积扇、河口三角洲、部分冲积盆地、山间谷地等地区土壤肥沃、水分条件好农业平原、盆地等平坦地形区，适宜发展农业种植业，便于机械化操作，而山区适宜发展牧业或林业，便于涵养水源工业大气污染严重的工业布局在开阔的地形中，封闭的地形不利于污染物扩散交通①影响交通运输线的方向，对铁路影响最为明显；②影响交通网密度和分布格局，平坦地形交通网密度大城市地形平坦、地势稍高、面积大的区域是建城的理想区域，这有利于建筑物、道路等基础设施建设，可减少投资

5．要运用整体性和差异性理论进行指导分析和探究

注重区域地理事物形成过程的教学方法和学习方法指导，是培养学生形成能力的关键。例如：2013年全国Ⅱ卷“沙丘是否会变大？”这一问题。

6．将可持续发展思想贯穿于区域发展的教学始终

区域发展的生态效益、社会效益、经济效益协调统一是培养学生发展观的归宿点。

例如：（2014 •安徽卷）第34大题的第（3）题。

（3）说明依托中药材发展工业对甘肃省的积极影响。（12分）