重视高中生物创新实验

摘 要：生物也是一门离不开实验的学科，但是这些教材中所设计到的实验都是验证性的。作为高中生应该有自己独立的思维，去思考实验问题。教师应该给予学生恰当的机会，让他们根据自己所了解的知识去完成一些创新性实验。

关键词：学生；高中生物；验证性实验；创新性实验

探究科学是人类获得知识和进步的一个重要途径，这也是实验科学的核心。所谓创新性实验是指在验证性实验的基础上，通过自己对知识的了解，做出一些不同于验证性实验的实验。验证性实验是重要的，它不仅锻炼了学生们组织实验和完成实验的能力，同时还锻炼了学生们的动手能力。在验证性实验的基础上，适当给学生布置创新性实验，锻炼学生严谨的科学思维和独立的动手能力是非常必要的。在锻炼学生能够纯熟掌握验证性实验的同时，教师应让学生去参与一些创新性实验，即便是不能够完成的实验，让他们针对现存现象进行理论推测也是一种非常好的方法，这些都是一个人创新思维发展的体现。

一、验证性实验的重要性

在我们高中教材中所涉及到的所有实验都是验证性的，它是建立在我们前人的科研基础之上的。高中生物实验基本贯穿了整个生物教材，例如动植物细胞制备和观察、植物的光合作用等。这些实验的目的是为了锻炼学生们组织和设计实验的能力，以及独立动手能力，同时还可以促进学生对教材知识的了解。验证性实验是非常重要的，它不仅是对学生学习的一种检验，更是对学生全面能力提高的一个锻炼。例如在研究植物叶子光合作用的实验中，我们设计的黑箱，是用来验证光对植物光合作用的影响。碘酒在这里的作用是为了验证植物叶子有没有进行光合作用而产生淀粉。在这些验证性实验过程中，所有的原材料和设备都是教师组织的，学生们并没有真正参与进来。尽管如此，学生们也在这个过程中学到了很多知识。验证性实验是考验一个学生对知识掌握水平的一种方法，因为如果没有扎实的基础知识，是不可能做好实验的。而且近些年，在高考中生物实验所占的分数比例也在逐年增加。有些实验学生们都见过或者是类似，如果一个学生对基础知识掌握不好，不能够灵活运用，那么他是很难做出这些题的。考试题目和教材中会出现一些偏差，但是却是对实验好教材知识的一个综合体。题目中不仅包括了对一个实验细节的考验，还包括其他多方面的内容。

二、创新性实验

科学的进步离不开创新性实验，就像社会发展离不开创新能力是一样的道理。学生在充分了解教材知识之后，通过自己在生活中的调研，会发现一些教材中没有涉及到的知识。学生在实验室或者是在校园中独立设计并完成实验的整个过程，在这个过程中他们会学到很多的知识，而且会受益匪浅。例如在学习到植物的生理结构和遗传等内容之后，有的学生就发问了：老师，植物嫁接的目的是什么？植物嫁接的目的当然是为了充分体现生物生长的优势，同时避免它的劣势，使生物的生长完全按照人的意志来。例如我们平时所吃的西瓜，很多人都不知道，今天我们吃到的大西瓜大部分都是通过嫁接技术来完成的。西瓜因为香甜可口受到人们的欢迎，但是它的个头比较小，据说最原始的西瓜可能跟成年人的拳头大小差不多。那么小的西瓜如何满足人们的需求呢？所以，后来人们就开始尝试嫁接了。我们都知道冬瓜是非常大的，而且它的个头往往会超出人们的想象力。所以，后来就有人开始尝试了，他们把西瓜的苗接到了冬瓜的茎上。到了丰收的季节，人们发现现在的西瓜个头要远远超过未嫁接的西瓜。这个实验是成功的，但是为什么能够成功，这还是有科学依据的。因为西瓜和冬瓜本身就是近亲，他们的细胞结构和对营养的需求非常类似。西瓜嫁接的亲和性好、共生力强，而且嫁接对西瓜的品质没有不良的影响，嫁接还能够增强西瓜的长势，最重要的是嫁接可以提高西瓜的抗性、耐低温能力等。其实可以和西瓜嫁接的瓜类有很多，前人们肯定都做过了尝试，这就是一些创新性实验对我们切身生活的影响。

有些学生就对自己身边的事情产生了兴趣，我们都知道黑枣这种果实，它是属于柿科的。在农村有这种情况，当一颗柿子树被拦腰砍断之后，它再生长出来的果实就不是柿子了，而是黑枣。这是为什么呢？学生们把这个问题交给了生物老师，这些没有农村生活经验的教师也弄不明白这是为什么，他们大都认为这是学生记错了。后来查资料发现，确实是有这么回事儿。有一种说法叫作没有黑枣就不成柿子，柿子是黑枣变来的。柿子树是不能直接栽种的，那样的柿子是长不好的，或者是不出果实。应该先栽种黑枣树，树长高一点之后再嫁接柿子树的枝条，这样就可以结柿子了。当柿子树被砍掉之后，它当初嫁接的部分估计就会被砍掉了，剩下的就只有黑枣了。这就可以解释学生的问题了。

参考文献：

[1]刘恩山，刘健.普通高中生物学课程与探究性学习[J].生物学通

报，2004（39）.

[2]廖乐祥.一次高中生物全程探究性学习活动及其思考[J].中学

生物学，2009（12）.

（江苏省邳州市土山高级中学）