在英语中应用交际教学法培养英语人才

摘 要：交际教学法又称功能教学法、意念教学法，指的是重视培养学生的语言能力，采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言，鼓励学生多多接触和使用外语的一种教学方法。初中英语采用交际教学法可以培养初中生在实际生活中应用英语进行交际的能力。

关键词：英语；探究式；教学；人才

传统的英语教学模式中，教师在教学过程中强调单词、语法等知识的学习，初中生在学习英语过程中投入了大量的时间和精力花在记单词、背语法上。《英语新课程标准》对初中英语教学提出了更高的要求，教师在教学过程中应该注重对学生使用英语进行交际的能力，从而培养英语人才。初中英语的交际教学法符合课程改革对小学语文教学的实际要求。那么在课程教学实践中，如何将交际教学法应用在初中英语教学中呢？

一、交际教学法在初中英语教学中应用的意义

传统的英语教学模式中，单词、语法是英语学习的基础。没有足够的单词储备和正确的语法结构是学不好英语的。所以，教师在教学过程中强调单词、语法等知识的学习；初中生在学习英语过程中也投入了大量的时间和精力花在记单词、背语法上。在传统的教学模式中，学生使用英语的机会比较少，学习英语更多的是为了应付英语考试。而在实际生活中，学生使用英语进行沟通和交流的能力有所欠缺。

交际教学法又称功能教学法、意念教学法。交际教学法的核心思想是将英语看成为一种社会交际的工具，英语教学应该在这个基础上进行教学课程设计。交际教学法注重培养学生的语言交际能力，鼓励学生学习英语是为了更好地使用英语而学习英语，同时在使用英语中更高效地学习英语。在初中英语教学中采用交际教学法，培养学生使用英语的能力，对满足社会对英语人才实际需求具有重要的意义。

二、开展多种形式激发兴趣，鼓励学生使用交际教学法

科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只有学生对英语学习产生了兴趣，才能发挥他们的学习热情，让他们乐于参与到英语教学中。教师需要在课程教学中采用多种形式，激发学生对英语的兴趣，鼓励学生在英语学习中使用交际教学法。

课前小演讲：教师可以在课前设立3分钟小演讲的形式，鼓励每个学生都有机会在课堂上使用英语。演讲内容不限，既可以是发生在自己身上的趣事，也可以是最近社会热点话题，还可以是介绍各地的风土人情等。课前小演讲是一种很有效的口语练习方式。同时，学生在准备课前演讲时，需要查阅资料准备素材，这也培养了他们自主学习的能力。

英语板报：教师可以将学生分组，安排学生以组为单位准备一期英语板报。板报内容不限，学生可以就自己关注的内容自主发挥。在英语板报完成之后，要求学生对板报进行英语式讲解，回答其他同学的疑问。通过讲解回答，让学生将英语学到的知识用于实践。同时，通过团队合作共同完成一项任务，也培养了学生的团队合作意识。

三、创造语言交流环境，营造学生使用交际教学法的氛围

英语作为一门语言学科，是人们传递信息、交流情感的纽带。英语教学不仅是让学生掌握书本上的知识点，更重要的是要提高学生的英语交流能力，让学生可以熟练地使用英语进行交流沟通。教师在初中英语教学中需要创造语言交流环境，营造学生使用英语交际教学法的氛围。

课堂对话：在课堂教学过程中，可以采取同学间相互对话的方式，让学生同桌之间进行情景表演。教师在授课过程中鼓励学生在日常生活中大胆使用英语，通过这样的日常生活中的交际，激发学生的使用英语的兴趣热情，让学生敢于开口，积极参与。课堂对话调动了所有学生参与的积极性，营造了一个良好的英语教学课堂氛围。

口语竞赛：在课堂教学过程中，教师可以在课堂上适当增加对抗赛这样的竞赛活动。比如让学生就国外经典电影台词进行复述表演。通过这样的竞赛活动，不仅能使学生学习到英语口语发音的特点，而且培养了学生快速记忆的能力。教师通过这些不同的方式，可以营造一个良好的课堂教学氛围，大大提高课堂教学的效率。

四、采用开放式教学，让交际教学法投入实践

在初中英语教学中，课堂学习时间短、学习任务重。因此，教师在课堂教学实践过程中需要采用开放式教学方法，以吸引学生的注意力。同时，教师要将英语学习投入实践，让学生在实践中使用交际英语、学习交际英语、掌握交际英语。

英语辩论赛：在课程教学实践中，教师可以根据课程实际或者当前的社会话题设立辩论赛。在开展这项活动之前，安排学生就自己持有的观点，学会查阅资料，准备辩论素材。在辩论过程中，不仅需要学生将本方的观点用英语表述出来，同时需要对对方的观点进行反驳。这样，不仅培养了学生的反应能力、逻辑能力，而且培养了学生了口语表达能力、英语交际能力。

英语志愿者活动：在课程教学实践中，教师可以组织学生成立英语志愿者组织，在平时的休息时间走出课堂，走向社会。特别是在外国游客出现的风景区等地点举行英语志愿者活动，为外国游客提供帮助。在志愿者活动中，学生可以和外国游客进行英语交谈，在帮助游客的同时，也提高了自己的口语交际能力，真正做到了学英语、用英语。

综上所述，《新课程标准》对初中英语教学提出了更高的要求。因此，教师在进行英语教学实施过程中，需要调动学生学习的积极性，激发学生对英语的兴趣爱好；通过精心设计教学计划，营造一个良好的初中英语教学课堂氛围；创新教法，采用开放式教学，鼓励学生敢说敢用，教会学生真正地学英语、用英语。这样，教师才能真正提升英语教学质量，培养出越来越多的满足社会发展需要的英语人才。

参考文献：

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（江苏省大丰市万盈镇初级中学）