重视初中英语口语交际教学促进学生成才

摘 要：近年来，对英语教育的重新认识，使教师越来越重视口语交际教学。在初中英语教学中，教师要结合教学实际情况，根据学生的学习实际采用合理有效的方式实施英语口语教学，提高学生的英语口语表达水平，促进学生成才。

关键词：初中英语；口语交际；教学；成才

在以往的英语教学中，受应试教育的影响，为了取得更高的考试成绩，我们常把语言基础知识放在第一位，而忽视学生应用能力的发展，这违背了英语教学的初衷，与《新课程标准》的教学目标不相符。英语口语的重要性不言而喻，作为一门语言类学科，口语是交际能力的基础也是能力的重要表现，所以，我们要给予口语教学更多的关注和重视，让学生听、说、读、写全面发展，从而促进他们成才。

一、帮助学生掌握方法，提高口语交际能力

无论学习什么，方法都是最重要的，有了好的方法，学习效果才会事半功倍。口语交际的能力的提高需要不断地练习和反复地应用，只有将所学的知识运用到实际生活中，借助逼真的生活场景，才能真正熟练掌握口语表达的技巧。因此，为了提高学生口语交际能力，我们要帮助学生掌握正确的学习方法，提高学生自主学习能力，促进学生的可持续发展。首先，多复述多背诵。通过复述和背诵文章可以培养学生良好的语感，丰富学生的知识量，掌握发音的技巧和词汇运用的方法。在背诵的过程中能总结口语发音和语速规律，而复述则是背诵的升华，能进一步掌握发音技巧和规律，同时能打破原有的逻辑结构，重新整合语言结构。另外，教师要引导学生学会触类旁通、举一反三，在学习过程中善于联系生活实例和相关联的语法结构。

二、创设有效教学情境，提高学生口语水平

语言的学习需要特定情境的支持，只有在相应情境中，学生才能更好地进行口语交际的练习，促进口语水平的提升。为此，教师要积极创设良好的交际环境，将课堂变成口语交流的重要场所，激发学生的表达欲望，促使学生积极主动地听英语、说英语。在口语教学中，教师要根据教学内容的需要创设教学情境，设置符合教学需求的情境，营造逼真的语言氛围，让学生在情境中进行语言的交际活动，从而掌握必要的英语知识和运用英语进行交流的技巧。例如在学习“What do you want to be when you grow up？”的时候，教师可以采用互动的教学方式，让学生互相交流，谈谈自己的人生理想，要求用到这节课学习的知识内容。在表达过程中，学生会对本节课的知识掌握得更加牢固，理解得更加深刻，在潜移默化中学会了用英语进行表达和交流的技巧。情境教学还有助于活跃课堂氛围，营造轻松愉快的学习环境，让学生在享受口语交际带来的乐趣的同时实现口语水平的提高。

三、注重跨文化交际教学，形成跨文化交际能力

英语是一种语言，是文化的载体，要想学好英语，就必须先了解英语国家文化，包括交际文化、历史文化和生活文化等，将语言学习与文化学习结合在一起，掌握语言交际的方法和技巧，提高英语运用的能力，具备跨文化交际的能力。要想实现跨文化交际，就要有灵活处理文化差异的能力以及对文化差异的宽容性和敏感性。所以，在培养学生跨文化交际的能力时，我们首先要培养学生跨文化交际意识，树立正确的态度，对文化差异有一个积极客观的认识；其次，在语言知识教学以外，我们要引导学生了解中西方文化的差异，了解跨文化交际的手段，为进行跨文化交际打下坚实的基础。例如多给学生搜集一些涵盖西方国家信仰、习俗、文化和传统观念的书籍资料，让学生深入了解英语国家的生活文化和人们的思维方式，提高学生跨文化交际的意识和兴趣，形成跨文化交际的能力。

四、发挥教师监控指导作用，提高口语交际教学效果

在传统课堂教学中，如果学生无法进行口语表达，往往会采用“拖延策略”或“重复策略”，甚至用“sorry”回答了事。在素质教育背景下，为了彻底改变这一现状，教师要引导学生掌握正确的交际策略和交流技巧，降低学生对语法和词汇的依赖性。在教学活动中，教师很好地肩负起了组织者的责任，但却忽略了管理和监控问题，导致出现了口语表达和听力材料吸纳相混淆的反应。所以，教师应参与到学生交流中去，发挥教师监控和指导作用，对活动进行适当的指导。首先，教师要鼓励学生自由进行交流小组的组合，给学生更多自由选择的空间，从而激发学生参与交流的热情和动力；其次，教师要不断改变指导对象，既要鼓励外向型同学发挥带头作用，又要给内向型的同学一个表达的机会，提高小组活动的质量水平。另外，教师要以学生熟悉的生活场景为背景，营造浓厚的语言氛围，让学生有话可讲，开始积极地用英语进行交流。例如说话的方式要根据说话的对象而定，对陌生人应该说“Would you mind my opening the window？”，而对待熟悉的人应该说“I'm opening the window，OK？”

总之，英语口语教学是初中英语教学中非常重要的组成部分，作为英语教师一定要科学合理地组织教学，结合教材内容和学生实际创设轻松的教学情境，营造和谐愉悦的学习氛围，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力，从而促进学生成才。

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（江苏省邳州市议堂中学）