浅谈学生数学创新能力的培养

刘轶

摘 要：社会总是在不断地进步，而进步的源泉来自于创新，教育是传播知识，培养创新的基地，作为教育工作者，面临的迫切而艰巨的任务就是培养学生的创新能力。

关键词：激发兴趣；创新课堂；教育模式；考试目的

数学课程充满着创新。数学是在人们逐步抽象和概括，形成方法、模型和理论的过程，在这个过程中，充满着创新和探索。那么，如何提高学生数学的创新能力呢？我就如何培养学生的数学创新能力的方法做一探讨。

一、培养学生知识创新的源头是激发学生的学习兴趣

在教学过程中，教师要千方百计地调动学生的学习积极性，只有调动起来学生的内在积极性，使学生对数学课程充满学习热情，从心里喜欢这门课程，学生的学习兴趣才会高涨，才能发挥学生的主观创新能力。

1.设疑激趣

用设疑的方式来激发学生的学习兴趣，引起学生强烈的好奇心和求知欲望，渴望答疑解惑，并自觉地去探索，形成知识链，使学生积极地去探求新知，并将成果学以致用。我们在讲解新授课时，用设疑的方法来导入新课，激起学生强烈的探求欲望，注意力高度集中，全身心地投入，就会高效圆满地完成教学任务，学生也会在这种气氛中掌握知识，探索新知。

2.动手实践

让学生动手去做数学小实验，通过运用动手操作去刺激大脑进行思维训练，并且能够直观地理解知识点，形成更加深刻的印象，用数学小实验去激发学习兴趣。学生在实验中能够更加直观地接受新知识，提高了理解能力，并能熟练地加以运用，通过数学小实验开拓了学生的思维，学生在解法上有新的见解、新的发现、新的突破，创新能力进一步得到加强。

二、培养学生知识不断创新的手段是改变课堂教育模式

在教学中，作为人类知识的传播者，要采取多种灵活的教学模式，让学生掌握扎实的教学理论，在教学实践中促进教学理论的应用。在教学过程中，我们应采取一种模式为主，多种模式辅助，学习和借鉴其他学校先进的教学经验和方式，逐步加以吸收，从而形成具有自己特色的教学模式。在教学过程中，要发挥学生学习的主体作用，探索实施一套有利于培养学生创新意识和创造能力的主体性，切实培养学生的创新能力。

三、要使家长和学生正确对待和理解考试目的，减轻学生的作业负担

应试教育是“重分数轻能力”的结果，选拔高分，它的手段主要是通过大量的作业来达到高分，使学生成了做作业的机器。这样一来就阻塞了学生思维的开发，损害了学生的身心健康、束缚了学生丰富的精神世界，学生能力和兴趣特长得不到发展，导致出现“高分低能”的人才。我们应该淡薄分数观，对各种测试不进行排名。对于作业和练习题，要重新组题、重新编题，做到少而精，质量优良。作业要“因材施教”“对症下药”，有目的、有侧重地布置。只有这样，才能使学生学有所长，取长补短，使学生学得轻松、愉快，让学生轻装上阵。只有这样，才能给学生一个充分发挥创新知识、创新能力的时间和空间，才能保证学生的知识创新。

参考文献：

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[7]肖君和.美的奥秘探寻[M].贵州人民出版社，1988.

[8]郭长椹.心理学专题[M].科学普及出版社，1993.

（作者单位 内蒙古自治区乌海市海南区第三完全小学）

编辑 代敏丽