“课感”，生命课堂的诗意言说

吴建明

摘 要：生命课堂，较之于传统的课堂，它更强调的是课堂上生命个体的自由“扩张”，专注于与学生对话过程中的智慧生成，支撑在教师对课堂的“信手拈来”。“课感”，就着眼于教师个体的文本开发能力、情感投入程度、教学技巧的灵活运用等。

关键词：课感；课改实验；生命课堂

“课感”，就是一个教师在教学时候的“感觉”，简而言之为“课感”，它泛指教师对教材的驾驭能力、课堂生成的处理能力、生命关照的真实程度等。生命课堂以学生为主体，课堂为阵地，开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化、情感交流活动，形成有智慧和德行的人。

本文试着结合语文课堂教学实践进行相关评析，并做关于生命课堂叙事的“微”思考。

一、课感，来自于情感

课堂上，是一个个鲜活的生命个体。孩子们进入课堂，是一

次精神的洗礼，生命的旅程。教师就要善“调情”、善“投情”、善

“温情”。

课堂观察：在教学《月光启蒙》一文的最后一段时，为了帮助学生理解诗人对母亲的感激之情，教师和学生一起根据原文创作了这样一首诗歌“感谢您，我的母亲，是您用那一双勤劳的手，为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情；感谢您，我的母亲，是您让明月陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象……”

在文章的最后，老师还结合图片，播放音乐，出示了这样一段文字“她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……”

音乐中飘荡出一段段文字，那是对生命课堂的再谱曲。

再造一个文本，再续一段情感。

这样的课堂，真情流露，是知性的；这样的课堂，情意浓浓，是感性的。

二、课感，需要对教材进行适度的“深加工”

案例分析：做一个教材的建设者

某套省编语文教材一年级汉语拼音“d t n l”这一部分的教学内容，有这样一道练习题：将图与相关的音节用线连起来：一个小朋友赶猪时，口里发出什么声音（lē）？拖拉机会发出什么声音（tū）？这两个连线的题目本意是让孩子巩固一下前面学过的声母和韵母。然而让人没想到的是，由于这两张插图所呈现的生活情景实在让孩子无法联想起来，更别说完成题目了。结果是让我们的孩子无所适从，甚至连我们的老师都觉得有点勉为其难。原因是，由于我们都生活在城市，并且生活范围有限，赶猪这档子活儿，很少有人知道赶猪时发出的声音。再说拖拉机，我们也很少见到。

从这个教材例子的编排，我们清晰地看出，编写者在设计时，没有考虑到这些生活情景与这道练习题的答案对接，完全是从自己的主观意识出发，然而，却难为了我们的孩子、老师。

对于教材的开发，我们要有建设者的眼光去挖掘。笔者认为教材的开发、编写一定要有一线老师的参与。因为他们最了解孩子喜欢读什么，看什么。教材的开发，一定程度上来说，一线老师应该享有话语权。

因此，教师的研究意识和实践感悟积累程度决定了教材建设的深度与宽度。面对教材，我们应以积极的心态，做教材的建设者。

三、课感，一种情意的生长

课堂实录：《十六年前的回忆》一文的教学

片段：

出示：父亲说完了这段话，又望了望我们。

师：父亲想说什么呢？请你把自己当作李大钊，设身处地地想想，他会对夫人、孩子说些什么呢？

生：夫人，千万别忘了在革命胜利的那天，把胜利的消息告诉我，让我含笑九泉。

师：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！

生：夫人，我可能不能和你在一起了。以后的路，就靠你自己了。不过，你要记住，革命终将胜利！

生：夫人，这也许是我们的最后一面了，下次见到我的消息也许是在报纸上了。你要好好教育孩子，让他们将来继承我的事业。

生：夫人，我不能帮你照顾孩子了。期盼来世吧！眼见得，革命的重任落在了你的肩上。

生：夫人，平时我只顾工作，冷落了你，我愧对你呀！但愿有来生，我一定好好补偿！你要化悲痛为力量，好好抚养孩子。让他们早日成材！

师：情深深，意浓浓。革命伉俪泪满襟；道不完，离别情，党的事业终有人！

生：星儿，我为你今天在法庭上的表现而自豪！你的成长使我快乐，使我充满信心！

生：星儿，不要为爸爸伤心。记住！我是为人类伟大的革命事业在奋斗，你要勇敢，你要坚强！

生：星儿，以后一定要听妈妈的话，照顾好自己的妹妹，要认真读书，将来为革命事业出一份力！

师：有的人虽然死了，但他还活在人们的心中——因为他的死重于泰山。

一个有血有肉的革命者在向我们走来，一个慈祥的父亲在与心爱的孩子叮咛，一个“不称职”的丈夫在向爱人话别。真让人潸然泪下！

无论是迫于升学的压力，还是来自于现实的需求，我们的生命课堂在课改的脚步声中愈发艰难。但是我们还是需要有一种“打铁还需自身硬”的气度，练好内功，把持课堂。

“课感”，只拣儿童多处行。

（作者单位 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学）

编辑 段丽君