浅谈中考政治复习

卞国虎

摘 要：新课改对中考政治学科的要求一直比较高，面对中考试题的题量大、题目新颖、材料较广、灵活运用能力要求高等特点，复习应该从培养学生的分析和解决问题的能力入手，帮助学生学会从材料的主旨出发，灵活运用解题策略，学会复习。

关键词：政治；中考；复习

初中政治作为一门中考必考学科，对学生的考查不仅停留在知识层面，更突出了对学生能力的提升。面对如今中考试题分析量大、材料广、答案灵活、运用能力要求较高等诸多问题，如何通过短短几个月的复习，帮助学生积累、综合与归纳，在中考中能取得好的成绩呢，采取怎样的复习方式才更加有效呢？面对这些实际问题，本人通过几年的教师实践，认为做好中考前的复习，应注意以下几点：

一、制订确实可行的复习计划，按照步骤、分步实施，一般分为三个阶段

1.第一轮复习：突出基础

一般采取地毯式复习法，即将初中三年的全部知识点进行总体的梳理，要面面俱到，使学生能够扎实地掌握所学知识，做到每个知识都掌握于心。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的记忆和领会，并整个知识系统化，做到心中有数。教师要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间复习巩固，并对基础知识有针对性地练习。

（1）把握知识的内在联系，灵活采用比较法

将相关的知识放在一起进行比较，帮助学生把握相互之间的区别和联系。特别是对容易混淆的概念要放在一起比较，准确抓住它们的区别和联系，加深记忆。

（2）设计以基础题为主的训练题

对每一块系统的知识要有针对性的训练和强化，教师利用课余时间注重对不同层次学生的辅导。“因材施教，分类推进”，紧紧围绕教材，精心选题，顾全学生。

（3）将基础知识与时政热点材料联系起来，提高复习的针对性

2.第二轮复习：强化专题

专题训练是将知识系统复习后，根据不同类型的知识分块复习，比如材料分析题专题训练：即是根据所给材料（社会热点问题与所学的知识点等）运用所学的知识来解决、分析实际问题，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法等。再如：时政热点训练的专题，根据国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。党的“十八大”；加强民族团结，实现共同发展；南海问题和钓鱼岛问题；感动中国等等。

3.第三轮复习：创新深化

在最后的冲刺阶段必须通过模拟练习提高学生的应考能力，帮助他们找出自己在知识掌握方面欠缺的地方，及时给予指导，同时需要回归教材，给学生留出时间，自己查漏补缺，教师进行考试方法的指导。

二、注意复习方法的渗透

1.适量的练习

复习中的练习并不是搞题海战术，而是通过必须的题目，让

学生学会从不同角度去掌握基础知识。当然，题目的选择必须精选，且应由浅入深，题型多样。学生的解答方式可以多样化，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生如何准确把握答题的角度。

2.关注社会生活和国内外大事

俗话说：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”但这样的学习方式不利于政治学科的学习，必须关心社会生活，放眼世界去关注国内外大事，把课内外知识结合起来，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

3.归纳整理、查漏补缺

在中考冲刺阶段要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。要注意关注薄弱点和思维易错点的题目，通过对一些典型问题的分析，知道错误的原因，并有针对性地强化训练，同时抓规范性的训练。

三、解题技巧策略

1.选择题是中考的主要题型之一

对于考生来说，掌握它的解题技巧和解题步骤是非常必要的。

（1）首先审对题意，准确把握题目关键字（题眼）

题意是题干内容的规定性，审清题意就要全面、准确地把握题干的特定内涵；把握具体体现题意的关键性字词或句子，它决定选项的取舍。

（2）审视选项

对四个选项的内容逐一审查，要领会每个选项所表明大意。

（3）结合题干与题支，有所取舍

根据题干和选项各自的内涵，选择准确答案。要注意选择最能够体现题意的，既选择最佳项。

（4）理顺思路，准确复查

选出答案后，还应检查一下解题的思路是否正确。题干与选项之间的内在逻辑关系是否成立，以确保选择的正确性。

选择题的解题方法，最常用的就是“排除法”“优选法”和“比较分析法”等。

2.主观题是中考题常见的题型

题目设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，活于教材。但万变不离其宗，题在书外，理在书中，预料之外，情理之中。仔细阅读题目所给背景材料，边读边联想其可能涉及和考查的课本知识点，开阔思维，分析透彻，表述完整，并有所创新。

总之，中考前的复习方法，有它的特殊性和复杂性，究竟何为最佳的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探索、不断总结、不断提高。

（作者单位 江苏省射阳县陈南初中）