也谈师爱

教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。教师的职业是世界上最伟大的职业，春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。这些都是世人对教师的美谈，作为一名人民教师，我始终心系学生。在教学生涯中，我遵循以下原则，对学生施予爱心。

1. 让学生感受到师爱。对待每个学生，不仅是生活上关心，学习上辅导，重要的是爱护学生的心灵，也就是关心学生的心理健康。这远比关心解决学生生活上的问题困难得多。学生的心理问题是比较隐蔽，需要老师细心的观察、认真的分析，用自己的心与学生的心进行交流，去细心体会学生的内心世界，找出产生问题的关键原因，最终解决问题。这时学生才会深刻地感受到师爱，从而信服老师。

2. 以爱育爱。帮助学生树立自信心，教师要运用“激励原则”，用赏识的目光看待我们的每一个学生，发现学生的优点，给予及时的肯定，让每一个学生在我们的肯定和赞扬声中感受到老师的爱。我们要运用“交互原则”善于和学生沟通，在和学生谈话的时候要用一颗爱心和学生进行语言上的交流，情感上的沟通，要依据学生的想法，更改自己的教育和教学行为。

3. 言传身教。作为一名人民教师，在学生面前，我们应该为人师表，给我们的学生留下美好的印象。用我们教师的美好的形象对每一个学生进行更深刻的影响。要求学生做到的，我们教师首先必须要做到，一定注意身传身教，一定会收到非常好的教育效果。我们还要注重自己个人修养、政治思想和业务水平的同时提高，还要举止得体、落落大方、充满自信心。为我们的学生办实事、办好事，最后学生才能信服我们，我们的话就有了影响力，学生最终才能做得更好。

4. 耐心疏导。教师在对待学生的教育中，要及时给我们的学生改过自新的机会。要相信他们的觉悟和知错能改的能力。教师要引导学生把学校对每一个学生行为的要求转化为自己的要求，心甘情愿地去做。要让学生看到自身的闪光点，增强其信心，再因势利导，发扬优点，改其不足，从而做得更好，做得最好。

5. 循循善诱、诲人不倦。“循循善诱”、“诲人不倦”是教师热爱学生的具体体现，是千百年来形成的教师风范。在社会主义社会中，它是我们教师对待学生的行为准则，也是我们教师不可缺少的优秀品质。

我们要爱我们的学生，我们教师对每一个学生的爱和不爱不是一种无目的的情感享受，而是更好地完成祖国和人民赋予的教书育人的神圣使命。诲人不倦是我们教师应有的品德。诲人不倦就是坚持对学生进行长期的、反复的、耐心的教育。育人是一项艰巨的任务，不可能一蹴而就，只有依据党的教育方针和青少年成长的客观规律，通过各种途径和方法，克服各种困难和阻力，坚定不移地对学生进行严格教育，才有可能达到目的。我们应当懂得热爱和教育实际上是同一个育人过程中的两个不同侧面，二者本来就是辩证统一的。离开热爱，教育固然难以取得成功，然而，离开教育，热爱也就成了一朵不结果的花。从长远的和根本的意义上说，学生是不希望老师只热爱他们而不教育他们的。因此，教师在带着一颗心去培植和处理师生关系的过程中，还必须同时做到对学生循循善诱、诲人不倦。

是的，教师职业的特殊性决定了教师的“以身作则、为人师表”，比其他职业中的“模范作用”有着更高、更严格的要求。教师的工作对象是学生，他们极易受到施教者的熏陶感染，教师的一举一动和一言一行，都会对我们的学生有着极大的影响力和极具深刻的教育意义。

6. 以教师美德影响学生的成长。人们常说：“近朱者赤、近墨者黑”，就是说学生的那种纯洁的精神世界“染于苍则苍，染于黄则黄”的弹性和再造性。学生对我们教师具有一定的模仿性，学生会对我们教师好的行为或者是坏的品德，都极具有影响力，我们无论在课上还是课下，都在产生着巨大的影响。世人为什么对我们教师那样的尊敬呢？如果我们认真分析就会发现，这一切都和教师的伟大人格和崇高的道德素养密切相联。人格高尚的教师永远在学生心目中占有一席神圣的位置。

综上，我们教师要对学生有爱。常言道，大爱无言，大爱无疆！我们作为一名人民教师，爱自己的学生，要把爱无私地给每一个学生，爱他们，就像爱自己的兄弟姐妹，爱自己的孩子一样，让他们感受到家的温暖。

作者简介：张竹坤，吉林省通榆县职业教育管理中心。