结合物理课程与技工教育专业教学的研究

张军

摘 要：物理是技工教育专业普遍开设的一门基础课，尤其是对于机械专业等专业性较强的学科，物理课程在整个教育模块中占有相当重要的比重。通过学习物理，可以对学生的科学素养进行有效开发，可以帮助技工专业的学生拓展专业空间、培养基本操作技能和综合能力。然而，当前国家教育政策普遍向普通高等院校倾斜，技工教育生源质量逐年下降，技工教育还很不完善，物理教学难以得到保障。现以机械类专业为例，就如何克服困难，有效推进物理课程与技工专业教学相结合提出一些建议。

关键词：应用物理课程；技工专业；机械专业；教学建议

中等职业教育简称中职教育，是职业技术教育的一部分，主

要包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学以及短期职业培训。中等职业教育为社会输出了大量的初、中级技术人员，这些技术人员为我国经济的发展提供了大量的劳动力和技术工人。然而，受传统观念的影响，我国对于中职教育的接受度较低，社会认可度较差，加之受到我国“白领”收入普遍高于“蓝领”这一现状的影响，中职教育在我国的发展一直非常缓慢，甚至出现了“边缘化”的倾向。

一、中职教育及其重要性

我国中等职业学校主要分为中等专业学校、技工学校和职业中学。近年来，国内出现多种形式的短期职业技术培训机构，它们也属于中等职业教育范畴。中等职业教育是职业技术教育的一部分，是我国高中阶段教育的重要组成部分，招生对象主要是初中或同等学历的毕业生。

中等职业教育既承担着九年义务教育的职责，在完成基础教育内容的同时，肩负着培养各行业高素质技能人才的重任。同时，中等职业教育也为各高等院校尤其是高职院校不断输送生源。

二、当前技工学校物理教学存在的问题

物理课程是技工专业普遍开设的一门基础课，尤其对于机械类专业等理工科专业，物理课程可以说是后续相关课程学习的基础，对培养学生的基本操作技能和科学素养具有不可替代的作

用。但是，近年来，技工学校生源质量逐年下降，当前技工教育物理教学面临很大的困难。

1.学生对物理基础知识缺乏

受社会环境、招生政策、就业前景等多方面因素的影响，目前技工教育生源质量较差，学生的物理基础较差，对物理知识和原理缺乏，普遍缺乏对物理学科的兴趣，有一定的排斥情绪。以机械类专业为例，课程中涉及力学、热学、电学等知识，由于学生对这些知识缺乏，物理课程很难顺利开展，课堂效果较差。

2.教材陈旧、教学方式单一

由于我国中等职业教育开展现状较差，技工教育缺乏优秀教材。以机械类专业为例，不少技工学校目前教学中使用本科机械类教材进行教学。这些教材理论偏深、难度较大，或者内容比较陈旧，缺乏理论与实践的结合，并不适合技工教育使用。另外，受传统教学方法的影响，当前部分技工学校的物理教学过分依赖教

材，缺少师生间的互动，教学方法单一，对学生缺乏吸引力。

3.物理课程缺少实验和社会实践

目前，部分技工学校对物理课的重视程度不够，甚至认为物理课可有可无。有的学校受到教学条件和教学设施的制约，缺乏对学生实验和实践能力的培养。以机械类专业为例，职业教育应当注重实践能力，让学生真正研究机械，懂原理，会拆装，但是，实际教学过程中往往偏重于理论，缺乏实践。现在很多技工学校每周才安排一节物理课，更没有时间让学生参与社会实践。

三、对中职教育有效开展物理课程的几点建议

1.注重与初中物理知识的衔接

由于技工学生物理基础较差，在初中阶段缺乏对物理知识的储备，建议技工院校在一年级专门拿出时间，对中学物理常识进行系统的复习和学习。只有让学生对力学、热学、电学、光学等物理基础知识形成基本概念，技工教育中的物理课程才能顺利开

展。以机械类专业为例，只有让学生对部件构成、物理原理、电学原理进行正确的理解，才能使教学活动顺利地开展。

2.丰富物理教学方法和手段

现在国内缺乏优秀的中职物理教材，技工教育中教学内容不能局限于教材，而是应该适当地超越教材，充分利用多媒体、实验、

课外读物等资源，最大化地扩展学生的认知面。例如，在机械专业课程中，通过充分利用新型教具、幻灯、投影仪、录像等，吸引学生对机械原理产生兴趣，从而促进物理课程的顺利开展。

3.丰富物理课程实验和实践活动

实验是物理学的基础，通过实验，可以充分激发学生对物理的学习兴趣。通过开展探究型实验教学，鼓励学生自己设计实验方案，培养学生对物理现象的创造性思考。在机械类等需要社会实践的专业教学中，建议技工学校在课程结束前拿出一个月的时间，带领学生进入工厂车间对机械进行实践性学习和研究。通过社会实践，把物理学知识和实践能力结合到一起。

技工教育为社会输出了大量的初、中级技术人员，为我国经济社会的发展提供了重要的支持。针对目前技工教育中存在的学生基础差、缺乏优秀教材和教学方法、缺少实验和社会实践等问题，本文以机械类专业为例，有针对性地提出了建议，希望可以为物理课程与技工专业教学的有效结合提供参考。

参考文献：

[1]刘绍兵.中职物理课程新型教学模式的构建[J].中国科教创新导刊，2011（24）：5-7.

[2]巫红卫.中职物理课程教学改革的思路和做法[J].数理化学习，2011（12）：51-53.

[3]雷可培.中职物理课程如何实现有效性教学[J].职业，2009（21）：104-106.

（作者单位 江苏省建湖县高级技工学校）