钢铁行业高端人才培养模式探索

涂福泉 许仁波 陈奎生

[摘要]实现钢铁大国向钢铁强国转变，装备是基础，人才是关键。素有“钢铁摇篮”之称的东北大学、北京科技大学和武汉科技大学与我国宝钢、武钢、鞍钢等钢铁巨头肩负民族的重任。在全球钢铁市场低迷的情况下，反而加大了对高端人才的投入，构建了不同模式的产学研用研发联盟，积极探索钢铁高端人才培养之路。

[关键词]钢铁行业 高端人才 培养模式

引言

王青海在钢铁工业科学技术大会上指出“促进企业自主创新机制尚不健全，科技人才总量不低，但高层次科技人才、领军人才不足，企业研发投入远低于发达国家的水平”[1]。培养钢铁高端人才成为实现我国钢铁行业跨越式发展当务之急。

素有“钢铁摇篮”之称的东北大学、北京科技大学和武汉科技大学与我国宝钢、武钢、鞍钢等钢铁巨头构建了不同模式的产学研用研发联盟，共同探索钢铁高端人才培养之路。

常言道“十年树木，百年树人”，高端人才的培养是个漫长而又艰巨任务

一、大学阶段的培养模式

（一）制订合理培养计划和目标

为了适应我国钢铁行业发展的需要，学校因材施教，根据不同专业制订了相应的卓越工程师培养计划，将大学的学习分为四个阶段：一是公共基础课程学习阶段，时间半年，这期间，由于同学们通过各种讲座或其他渠道可以清楚地了解学校各专业的特点，在大一下学期开学时选择适合自己的专业，为日后学习提供动力；二是专业基础课学习阶段，时间一年，这一阶段的学习以拓展知识面为主，做到掌握基本的专业；三是专业课程学习阶段，时间一年半，在这一阶段的学习，学生除了掌握扎实的专业理论知识外，还要学会使用相关的仪器设备和软件；四是实践学习阶段，时间一年，学生到钢厂实习，学校要求指导老师制订详细的实习计划和评价标准，确保学生实习的表现和质量与教学要求相一致，达到运用所学的理论知识独立解决的实际问题的能力。

（二）合理的教师队伍

合理教师队伍是培养人才关键，武汉科技大学根据自身的专业优势，计划培养一批钢铁行业的领军人才，因此，学校正在花大力气打造一支优秀的教师队伍。学校通过多种渠道引进具有钢铁背景的高级人才，一是通过国家“千人计划”、湖北省“百人计划”、“楚天学者岗”等在全球范围内招聘；二是直接引进国内钢铁行业的顶尖人才；三是引进一批名校青年博士自己培养。目前已基本形成了以“千人计划”领头，“百人计划”和“楚天学者”担纲，老、中、青搭配比较合理的教师团队。

（三）改进教学方式

实践证明传统的以教师为主体的填鸭式的教学方式不利于创新人才的培养，武汉科技大学正在尝试从理论教学和实践教学两个方面入手进行学生为主体的现代教学方式改革。

掌握扎实的理论知识是创新人才必须具备的基本条件，学校十分重视学生理论知识的学习。在理论教学方面，对不同的课程有不同的考核指标，例如国家精品示范课程《液压传动》实行教考分离、集体备课、大班授课、小组辅导，教学内容中的案例来源于正在进行研究课题和实际工程项目，其主要目的是指导教师在课堂上要联系自己的课题进行授课，不仅向同学们传授书本知识，更重要的使学生了解课程领域存在的科学问题和科技前沿，激发学生的学习兴趣，启发学生思维，培养学生独立思考和分析实际工程问题的能力。

实践教学是培养大学生创新能力的关键，在实践教学方面，学校形成了一套立体式的实践教学体系，并贯穿大学学习的全过程。一是搭建了稳定宽广的实践平台，学校为了满足广大学生实践活动的要求，除了将国家、省部级重点实验室定期对学生开放外，在每个专业方向均开设了大学生创新实验室，同时学校在20余家大型钢铁企业建立了稳定的实习基地。二是优化实践教学体系，达到钢铁企业创新人才实践能力的要求。在企业实习期间，除了教师将课堂搬到现场外，还聘请企业技术人员担任实践导师，着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。三是在课设置上体现循序渐进，将基础性、系统性和综合性实践有机结合，构建原理、分析、综合、设计性实践教学体系。四是注重个性化实践，个性化实践实行导师制，学生与教师进行双向选择，学生在导师的可以申请创新性实践课题，课题经费少则几千元，多则几万甚至十几万元，课题结题后承认学生相应的学分，教师可以算工作量。此外，学校举办各种形式创新大赛，同时还组织团队参加省、国家和国际性的创新大赛。五是注重工程软件的实践，熟练使用专业工程软件是应用型创新人才的必备条件。

二、企业阶段的培养模式

（一）搭建高级别研究平台

人才的培养需要良好的科研平台，据有关资料显示，到目前为止，我国钢铁行业共建成国家工程实验室4家，国家认定的企业钢铁研究中心34家，国家工程研究中心10家，国家重点实验室17家，国家工程技术研究中心12家，初步形成了产业基础研究、应用研究和产业化转移三级创新平台建设[2]。目前已初步形成了国家、行业和企业的三级创新体系。

（二）构建合理的人才队伍

高端人才成长离不开一个尊重科学、淡泊名利、勇于探索、潜心研究的科研环境。人的精力是有限的，如果过多地忙于非科学研究工作，那是必会影响或耽误人才成长。合理的人才队伍是保证人才成长的必要条件，在这个队伍中要求知识结构、年龄结构合理，并具有良好的协作精神和团队精神。形成老年高端人才乐于奉献、中年高端人才敢于担当、青年人才善于学习的良好氛围。具有创新潜力的青年人才需要重点培养，在经费、项目资源有限的情况下，在相关政策方面予以倾斜。

（三）建立产学研相结合的培养机制

建立以企业为主体，产学研相结合的培养机制，是培养理论丰富技术扎实的高端钢铁人才重要途径。高校具有广泛的社会资源和信息资源，了解行业技术创新存在的共性问题；同时高校还具有良好社会资源协调能力；此外高校可提供丰富的智力支持。通过产学研相结合的培养机制，可充分发挥行业骨干企业高端人才的科技创新的引领作用[3]，带动企业的科技进步；另外用法律和市场的手段，可促进企业间的强强联合，打破企业间的技术壁垒，提高共性技术研发的水平和质量。因此企业与大学、科研机构的合作，建立产学研相结合的培养机制，不但可以培养大批高端人才，还可给企业带来巨大的经济效益和社会效益。

（四）加强对外交流合作机制

在市场经济条件下，国内外一流的钢铁企业无一例外不对自己的独有技术保密，但是，这一现象不利于高端人才的培养。我国是钢铁大国，而不是钢铁强国，无论是制造的装备水平还是产品质量与发达国家相比存在着很大的差距。因此，从国家利益层面来说，应该整合全国的智力资源，集中力量办大事。这样既培养了人才，有节约了大量的外汇。

此外，还有鼓励有实力的钢铁企业走出去，收购或参股外国先进的钢铁企业，可以从中学到许多先进的技术和管理方法。

三、结束语

高端人才的培养是一个漫长而又复杂的过程，高校和企业均肩负着重大的责任。近十几年，我国钢铁行业突飞猛进，取得了一系列自主创新成果，这与我国钢铁院校和钢铁企业对高端人才的培养是分不开的，特别是武汉科技大学、北京科技大学、东北大学等高校和武钢、宝钢、鞍钢等特大型钢铁企业均取得的骄人成绩，因此，这些单位的人才培养模式是值得推广和借鉴的。

*国家级人才培养模式创新试验区：面向冶金行业复合型人才培养模式创新实验区；武汉科技大学教改项目（2011X050）

[参考文献]

[1]王青海在钢铁工业科学技术大会上的讲话：大力加强科技创新推动我国钢铁工业转型升级，2012.9.11 http：//www.chinaisa.org.cn/gxportal

[2]http：//www.wust.edu.cn/type/0050010101.html

[3]包锋.校企合作、工学结合的高端人才培养模式研究[J]， 软件工程师，2012（4）

（作者单位：武汉科技大学机械自动化学院，冶金装备与控制教育部重点实验室 湖北武汉）