浅议对学生进行必要的省情教育

董亚英

摘 要：正确认识和把握省情，让广大青少年学生了解青海，认识青海，把握青海的基本省情，进而增强广大青少年学生自信、开放、创新的青海意识，这是教育部门加强和改进学生思想政治工作的重要内容，更是为青海经济社会发展和社会主义现代化建设培养接班人的重要方面。

关键词：省情认识；时代旋律；独创性

一、加强教师引导，树立青海意识，深化省情认识

在工作中，教师应平等对待每一位学生，通过鼓励和关爱使他们重燃希望和信心；在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪；保持乐观向上的心态，不将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迁怒于学生，能冷静地处理课堂情境中的突发事件。坚持用青海省省情教育青少年学生，以“做人为根本”的育人指导思想，以建设富裕、文明、和谐的新青海为培养目标，根据学生特点，传承青海精神，不断创新育人方式，努力为社会培养合格的人才。

二、以省情教育为切入点，突出时代主旋律，精心设计活动载体，丰富活动内容，进一步推进学校思想政治教育和德育工作

加强对学生的省情教育，邀请本省优秀教师为学生做省情教育报告，传承青海精神，深化学生思想政治教育，学生被青海悠久的历史文化和风土人情所打动，对大美青海有了更深入的了解。

以省情教育学生，鼓励他们传承青海精神。

从学习风气、省情教育、卫生、班级文化、行为习惯、文明礼仪、活动开展等各方面进行量化评比，每周将结果上墙公示，作为学期文明班级评比的依据。通过文明班级创建活动的开展，传承青海精神，加强对学生的省情教育，使学生的思想品行、文明礼仪、行为习惯得到整体改变，从而使学生的思想政治水平有所提高。

三、教师应具有教育独创性，在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造

拓宽思路，突破课堂教学局限，准确把握国情、省情和民情，深入研究学生思想政治教育工作的特殊性，组织学生开展“我眼中的青海”等主题教育活动。在育人时教育学生懂得青海自然风光优美，使孩子从小就有一种“为大美青海自豪”“我是青海人”的自豪感；教育学生懂得生态立省、资源转换，维护民族团结、祖国统一，维护社会主义法制的重要性。

采取生动而又符合学生实际的教学方法，让青少年学生不断加深对省情的了解，升华对省情的认识，增强对家乡的认知度、自豪感、荣誉感，增强建设富裕、文明、和谐新青海的使命感和责任感，进而使之转化成为为青海建功立业的自觉行动，为建设富裕、文明、和谐的新青海，推动青海跨越发展、绿色发展、和谐发展和统筹发展作出自己应有的贡献。

参考文献：

孙秀敏.浅谈对中学生进行节俭意识教育的必要性.成才之路，2007（26）.

（作者单位 青海省平安县第三小学）