高中物理教学中的素质教育

林克强

摘 要：分析了课堂教学、物理实验和习题演练等教学各方面在素质教育中的作用和具体应用时应注意的事项。

关键词：高中物理；素质教育；道德素质；心理素质

新课改要求教师在教学过程中加强学生学习能力的培养，同时对道德、情感、态度等素质也给予同等重要的关注，因此有必要将素质教育纳入教学各种活动中。笔者认为，对于高中物理教学，可以从课堂教学、实验教学和习题等环节入手，培养学生的素质。

一、课堂教学中的素质教育

1.着重培养学生物理知识的迁移能力

在科技发展迅猛的今天，只掌握具体的知识技能是不够的，

关键是具备知识迁移能力，即通常所说的举一反三、发散思考能力和综合运用能力。因此，在教学中要注重培养学生的知识迁移能力，不仅仅停留在应试教育、书本教育上，还要通过发散思维、多动手动脑，鼓励学生多维度思考生活中的物理现象和所学知识的相关度。

2.提倡将所学物理知识运用到生活实践中

到了高中阶段，很多物理知识已经与生活中的很多事物紧密相连，这种情况下就要求教师授课时多从现实和生活情景出发，

或者结合日常物理现象为学生设置能够刺激联想的情景，使得学生有身临其境的感觉，这样就能更好地刺激学生的学习兴趣，还

能够促其主动将所知所学运用到生活中。

二、物理实验中的素质教育

高中物理教学中涉及很多实验课程，教师要充分利用这些实验课程提高学生的兴趣、各种素质和综合动手能力。

1.培养学生的道德素质

由于实验要用到很多器材和原材料，因此要在实验教学中向学生灌输勤俭节约的美德，促其养成保护公物、勤俭节约等道德观念。同时要注意在教学中培养学生的合作、配合素质，养成他们的团队精神。

2.培养学生的心理素质

实验在高中阶段是学生新接触的教学方式，很多时候学生都会不由自主地产生恐慌惧怕心理，有的学生心理压力还是比较大的。教师在实验教学时，应当采取有效措施引导学生循序渐进地开展学习，帮助他们克服这种恐惧心理，鼓励他们在适当时机自主完成实验。只有养成学生自主实验的习惯和素质，他们在今后才有可能具备勇于创新、敢于实践的精神，而这期间的心理障碍突破是关键，要靠教师细心引导。

三、物理习题中的素质教育

高中物理比较明显的一个特点是习题较多，只有多进行习题训练才能有效提高学生的演算能力、理解能力等。因此，在高中物理教学中要重视对物理知识点的延伸和拓展工作，并通过不同类型和难易程度的大量习题演练，促使学生更好地掌握相关知识

点，激发学生的各种思维，辅助学生掌握学习知识点和培养自学能力。当然，教师不能陷入题海战术，要将习题演练和实验、课本研究等各方面教学工作结合起来，这样才能既提高学生各种物理能力，又能采取循序渐进的方式进行习题教学，考虑学生的接受能力，使物理习题教育发挥最大的作用。

综上所述，对于高中物理教学来说，有很多方面可以做好素质教育工作，最主要的还是坚持以学生为本，通过书本教学、实验教学和习题演练等措施使学生在轻松愉悦的环境下熟练掌握物理知识，将他们培养成各方面能力兼备的高中生。时代呼唤创新型的人才，而创新型人才需要接受良好的素质教育和创新教育，

希望高中物理教师能够承担这一艰巨而又光荣的使命，做好素质教育工作。

参考文献：

付麦香.将素质教育渗透于现行高中物理教学中[J].考试周刊，2010（57）.

（作者单位 湖北省十堰市丹江口市第二中学）