融德育教育于数学课堂中

王兴成

摘 要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。也许有人会问，德育教育和数学教学有关联吗？进行德育教育应该是语文课、思想品德课的任务吧。相信有这种想法的人不在少数。其实，德育教学不是孤立的，也不单单在语文和思品课中才能渗透，它与每个学科都有着十分密切的联系。从如何将德育渗透于数学教学当中进行简单概述，以真正促使学生获得全面健康的发展。

关键词：小学数学；德育；环境保护；法制教育

数学教学中渗透德育教育，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来。因此，在教学过程中，教师要将德育教育融于数学教学当中，既要让学生在这个过程中掌握基本的数学知识，又要提高学生的德育水平，促使学生的环保意识、法律意识、艰苦奋斗意识、团队合作意识等得到全面性的发展。

一、借助数学教学，提高环境保护意识

随着经济的快速发展，环境问题也越来越严重。但是，在农村，人们的环境保护意识比较差，因此，在授课的时候，作为数学教师就要学会用数字来告诉学生我们赖以生存的环境面临着严重的问题，急需我们从自我做起。所以，教师要结合教材内容，创设学生熟悉的情境，使学生在掌握基本数学知识的同时，引导学生感受到环境问题的严

重性。

例如：在教学有关“四则运算”的知识时，我给学生创设了这样一个情境：某地区可耕种面积为50万公顷，但由于荒漠化的原因，现在只有30万公顷的可耕种面积，请问多少公顷的可耕种土地被荒漠化？

在教学有关“百分数”的知识时，我引导学生思考了这样的一道试题：某地区原有鱼类约280种，由于环境污染和水污染等多种原因，现在约剩下250种。请问，比原来大约减少了百分之多少？

在创设了有关环境问题的情境之后，引导学生对结果进行分析，逐步让学生认识到若是照这样的速度下去，多

年之后，该地区将全部成为荒漠，没有可以耕种的地方。鱼类种类的减少会对生态平衡造成威胁，教师展示相关数

据，让学生在数据的展示中感受到环境污染对人们的生产和生活造成的影响，进而让学生在掌握基本的数学知识的同时，树立起保护环境的意识。

二、立足数学教材，搞好课堂法制教育

小学生由于受年龄的限制，法律对他们来说有种遥不可及的感觉。所以，在授课的时候，教师要有意识地从小培养他们的法律意识，对其进行法律素质培养教育，这样可以使学生养成遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。

例如：在教学“认识人民币”的有关知识时，我向学生出示了100元、50元、20元及10元的人民币，引导学生进行传阅，并让学生拿出自己的零花钱，引导学生总结出各个人民币中都含有“国徽”这一图案。随之借助多媒体向学生展示一个大大的国徽，并顺势对学生进行法制教育，让学生明白我国禁止出售、购买伪造、变造人民币，禁止故意毁损人民币等等，使学生通过相关知识的学习明白有关人民币保护的法律法规，并让学生认识到保护人民币是我们每个人的责任。

除上述之外，教师还可以借助数学教学培养学生良好的审美观，借助数学活动，让学生学会遵纪守法，做一个合格的公民。

总之，在数学教学过程中，教师要充分发挥数学的价值，要融德育教育于数学教学活动当中，让学生在学习掌握数学知识的过程中，提升德育水平，进而使学生自觉形成良好的道德意识和行为习惯。

参考文献：

[1]胡明忠.在小学数学教学中渗透德育教育的体会[J].中国教研交流，2009（5）.

[2]陈再新.如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].群文天地，2012（3）.

（作者单位 甘肃省靖远县大芦乡大芦中心小学）