浅析农村数学自主学习高效课堂教学模式

汪宇

摘 要：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。也就是说，在教学过程中，教师要注重培养学生的自主学习能力，进而，为实现高效的数学课堂打下坚实的基础。

关键词：教师观念；自主探究；学习氛围

自主学习是新课程实施以来普遍受教师、学生喜欢的一种教学模式，所以，教师要更新教育观念，充分发挥学生的自主性。尤其是对一些农村的学生，他们受到太多条件的限制，使得学生缺少自主学习意识，因此，教师要认真落实新课程基本理念，为高效的数学课堂做好铺垫。

一、教师可以鼓励学生进行自主探索，发散学生的数学思维，逐步提高学生的自主学习意识

教师可以鼓励学生进行一题多解或是一题多变，让学生从不同角度考虑问题的过程中，使学生的自主学习能力得到不断的提高。

如：在平行四边形ABCD中，它的两条对角线相交于点O，点E是DO的中点，点F是BO的中点，连结AE、CE、AF、CF，求证四边形AFCE是平行四边形。

若想证明四边形AFCE是平行四边形，有多种证明方式。如：①利用平行四边形的定义就可以进行判断；②利用两组对边分别相等的四边形是平行四边形；③利用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，等等。

所以，在解答该题的过程中，教师要鼓励学生进行一题多解，充分调动学生的探究意识，使学生在不断探索中获得学习的乐趣和自信心。

二、教师要营造自主学习的氛围

由于长期受应试教育的影响，学生已经习惯了教师主宰课堂的被动式学习模式，他们缺乏一定的自主学习积极性。因此，教师要想真正调动学生的主体性，营造和谐的自主学习氛围是非常有必要的。

如，在教学“三角形全等的判定”时，我改变了以往单独教授的模式，鼓励学生进行自学，并引导学生提出相关问题，如：SSA为什么不能证明两三角形全等？AAS该如何证明两三角形全等？等问题，就这些问题，我首先，请其他同学帮助解决，若是学生不能解决的，我再给予指导，在这个过程中学生可以逐步成为课堂的主人。

美国著名的未来学家托夫勤一针见血地说：“21世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人！”因此，教师要重视自主学习模式在高效课堂中的实施，最终，让学生获得健康全面的发展。

参考文献：

胡春林.初中数学自主学习教学模式探讨[J].课程教育研究，2012（11）.

（作者单位 陕西省安康市宁陕县江口中学）