浅谈高中物理教学中学生创新能力的培养

贾丽娜

摘 要：随着时代的发展和科学技术的进步，知识的创新和应用已经逐渐成为这一时代的强劲动力。在高中物理教学中，实现创新教育，培养学生的创新思维，是很多高中物理教师积极探索的一个重要问题。针对这一问题，对高中物理教学中学生创新能力的培养，做了以下几点浅析。

关键词：高中物理；创新能力；创新教学

创新是一个国家进步的灵魂。在教学中实施创新教育，培养学生的创新能力，是现阶段推动素质教育发展的客观要求，同时也是提高高中学生综合能力和素质的必然趋势。高中物理作为高中教学中的一项重要内容，其目的是培养高素质的人才，提高学生解决问题和处理问题的能力。因此，在高中物理中实现创新教学势在必行。那么，在高中物理教学中，如何才能有效地对学生实施创新能力的培养，笔者认为，应该从以下几个方面进行：

一、通过教师的垂范，积极营造创新氛围

在高中物理教学中，要实施创新教学，培养学生的创新能力，必须通过教师的垂范，为学生积极营造创新氛围。在教学中，和谐、宽松、自由的学习氛围能够最大限度地激发学生的学习兴趣，提高学习效率，同时也有助于培养学生的创新精神和意识。在高中物理教学中，教师要学会把课堂交给学生，让学生能够在和谐的教学环境中积极动脑，大胆思考和想象，从多个方面去积极思考，提出解决问题的方法。在教学中，还要和学生一起倡导创新学习的气氛，鼓励学生大胆创新，积极思考，引导学生乐学、活学高中物理知识，实现创新思维的培养。

二、创新教学方法，培养学生的创新能力

创新教学方法是指在数学课堂上运用一定的教学方法和教学手段进行课堂教学，让教学质量得以提高，并在一定程度上提升学生的创新能力。在教学中，学生的创新能力可以说成是从一定的情感认知中开始，并通过情感与情感的有机结合才得以形成和建立起来。创新教学方法，在教学中就要积极采用多种教学方法，针对一个高中物理问题或者一个研究的对象，引导学生从多方面去思考、去解决，并对学生提出的具有创新性的问题和解答给予一定肯定和鼓励。因为在学习阶段，只有为学生的创新性思想做好准备，才能让学生树立起自信心，让他们意识到自己的努力得到了肯定，积极地参与到学习中来，教师要做好对学生的

引导工作，给予学生充分的肯定，让学生的创新能力得到更大的

提高。

三、通过启发式教学，诱导学生形成创造性思维

要在高中物理教学中培养学生的创造性思维，就必须在教学中坚持启发式教学，将教学问题串联成一系列的问题，让学生在学习、分析、解决问题的过程中，将脑海中的知识点逐渐规划成一个整体。将学生对合格知识系统进行思考，促使学生提出问题、分析问题、解决问题，这就是启发式教学的全过程。例如，在教学“光的色散”时，可以先告诉学生：同种介质不同色光的折射能力不同，根据学生都知道白光由七种色光所组成，因此，可以问同学们：如果一束具有七种光线的白色光线射到棱镜的一个侧面上，

光线又会怎样射出？通过问这一问题，激发学生主动地思考，让学生形成创造性思维。

总而言之，创造性思维是一种很重要的学习思维，创新能力对学生能力的发展尤为重要。尤其在高中物理教学中，教师应该认识到创新能力的重要性，并通过教师的垂范，积极营造创新氛围，创新教学方法，培养学生的创新能力，通过启发式教学，诱导学生形成创造性思维等方面出发，鼓励并帮助学生形成创新思维。

参考文献：

[1]张建锋.在物理教学中培养学生的创新能力[J].才智，2011（23）.

[2]刘涧.浅谈新课改下高中物理创新能力的培养[J].新课程：教育学术，2011（3）.

（作者单位 辽宁省盘锦市高级中学）