大班数学活动：解救小羊

■武汉大学幼儿园四分园 许 贝

设计意图

生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数概念的理解往往是零散的、经验化的，因为序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？于是，我尝试利用幼儿熟悉的动画情景《喜羊羊与灰太狼》中的情节，设计并组织了“解救小羊”的情境化教学活动，引导幼儿通过反复观察、探索，发现起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣，帮助幼儿积累有关序数的经验，提高思维能力。

活动目标

1.积极开动脑筋，找到解救小羊的路径，体验成就感。

2.理解方向标记、序数标记的实际意义，并根据上下、左右复合方向的标记图找到小羊的位置。

3.能用语言表达对数学符号的理解。

活动准备

1．知识经验的准备：

幼儿有基本的序数概念。

2．物质材料的准备：

（1）教具：PPT课件，红色、蓝色、绿色、黄色礼物盒，标有复合方位的数字卡；拼图散块（人手一张）藏于礼物盒内。

（2）学具：能量卡、座位卡、与礼物盒对应颜色的礼品卷（后附图）；

3．环境准备：

“羊村”的场景（将椅子摆成前后两排，地上贴有箭头标……）

活动过程

（一）情境导入，引起兴趣

引导幼儿进入游戏情景：羊村的小羊羊们遇到危险了，我们排好队伍去解救小羊羊。

1.基数报数：确定排队的人数。

2.序数报数：确定排队的位置。

（二）游戏：解救小羊羊行动，根据任务标识卡，完成任务

1.游戏任务一：幼儿根据上下方向的序号标记图，找到自己的食物。

（1）集体交流：你是怎样找到自己的食物的？

（2）教师提炼小结：箭头告诉我们方向，数字代表具体的位置。

2.游戏任务二：幼儿根据上下、左右的复合方向标记图，找到小羊羊的藏身之处。

（1）播放PPT,让幼儿观看狼堡的外形，说说共有几层，每层有几间。

（2）出示复合方向的序号标记图卡，问：“这张图卡和前一张图卡是一样的吗？哪里不一样？这张图卡告诉了我们怎样的信息？”

教师小结：从上往下或从下往上的箭头和数字是告诉我们哪一层，从左往右或从右往左的箭头和数字代表哪一间。

（3）播放课件，依次找到小羊羊们的具体位置。

3.游戏任务三：幼儿依据复合方向标记图卡，找到自己的座位，村长颁奖。

（1）幼儿根据自己手上的标记卡去找相应的座位。

（2）你为什么这么快找到座位了？看看旁边的小朋友找对了吗？

4.游戏任务四：幼儿依据复合方向标记图卡，获得村长的礼物。

（1）村长出示四个不同颜色的礼物盒，幼儿根据手中相应颜色的礼品卷去四个礼物盒里寻找自己的礼物。

（2）请个别幼儿说说自己是怎么找到礼物的，相互验证。

（三）经验拓展，寻找神秘礼物

1.相同颜色礼物的幼儿应根据礼物图上的标记，进行拼图，可以获得完整的神秘礼物。

2.每组展示完整的拼图，请最快的小组说说：你们小组为什么这么快就拼好了？

活动延伸

在日常生活中，可组织幼儿玩“找座位”的游戏或借助生活经验“看电影”，进一步巩固和理解有关上下、左右复合方位的序数。

活动资源

能量卡如图： 座位卡如图：

礼物卡如座位卡，但要与礼物盒颜色对应，可以是不同方向的。