如何营造良好的大学英语课堂气氛

汪湉

【摘 要】课堂气氛对于课堂教学的成败起着至关重要的左右。课堂气氛的好坏直接影响到一堂课的成败，影响到该堂课教学目标的实现与否。为营造良好的大学英语课堂气氛，教师应注重学生情感因素，组织以学生为主题的互动活动，以及灵活采用多种教学方法和教学方式等，从而对大学英语教学祈祷促进作用。

【关键词】大学英语、教学方法、课堂气氛、积极、任务教学法

【中图分类号】C623.31【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0343-01

课堂气氛是一个班集体在课堂教学过程中形成的一种情绪感情状态，它是影响教学过程及教学效果的重要因素。积极的课堂气氛，有利于提高学生学习效率，相反，消极的课堂气氛则会降低学习效率。许多高校英语教师可能都会有这样的体会：英语课堂气氛沉闷，学生不踊跃发言，配合度差，很多学生在课堂上一言不发，课堂几乎成了老师的“独角戏”。 本文就教师如何在大学英语课堂教学中营造良好的课堂气氛，从而对大学英语教学起到促进作用，谈了具体的实施策略。

一、 建立和谐融洽的师生关系

情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。教学过程是师生相互作用、相互影响的过程，也是情感相互交流的过程。保持良好的课堂气氛，能激发积极的情感，因此教师要提倡微笑教学，融洽师生关系。如果教师带着微笑走进教室，上课精神投入，学生一定也会感到亲切温暖，快乐油然而生，从而能更好地接受信息。教师在课堂教学中应当保持一定的兴奋度，还应以丰富的肢体语言吸引学生的情感注意，使课堂教学生动起来。教师要用自己的真情实感去打动学生，去消除学生学习上的情感障碍，建立良好的师生关系，从而营造有利于学生学习的和谐的情感氛围。课堂上，教师可以走下讲台，面带微笑、语调柔和、表情生动地来讲解知识。这样不仅缩短了与学生之间的距离，还能参与到学生的课堂活动中，使他们消除紧张感和焦虑感，在轻松愉快的气氛下更有效地学习。课后，教师应多与学生沟通交流，了解他们的内心世界，做他们的知心朋友。用心关爱每一位学生，尽力帮助有困难的学生。师生间所建立的这种相互尊重、相互信任的关系有利于激发学生因老师的关注而随之产生的努力学习的动力，也有助于课堂教学活动的展开和良好课堂气氛的形成。

二、 精心设计课堂及课后的活动内容

英语教师是英语课堂的灵魂人物，一堂英语的成功与失败的教师的课前准备，课堂教学活动的实施关系重大。从课堂导入到课中教学以及课后活动安排，每下个步骤教师都要精心准备。在课堂上教师可以采用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。组织各种形式的讨论活动就是一个不错的方式，讨论的话题尽量选择学生们较为熟悉、感兴趣的题材。在讨论中，教师要始终注意保护学生的求知和探索精神。在讨论结束时，教师要加以归纳总结。表扬有一点刨见的发言者。促进学生积极参与讨论，能有效地克服以往学习中的被动性和依赖性，增强主动性和独立性。课堂讨论不仅是学生之间也是师生之间的研讨，教师为了正确地引导、提问、归纳总结，所以自己的准备过程必然是更加充分的，这本书就是对老师工作的促进，通过讨论，教师如同找到了一面镜子，所以发现自己的不足，进而找到改进教学方法提高自身教学水平的途径，大道“教学相长”的理想效果。

三、采用多种教学方法及教学方式，营造活跃的课堂气氛

21世纪初，一项问卷调查结果表明，美国的英语教师在教学过程中使用了包括翻译法和交际法等是多种教学方法。因此教师应注意教学方法和教学内容的改进，不时变换教学形式及教学方法，最大限度地调动学生的积极性与创造性，形成良好的学习气氛，提高学生学习效果。

1. 认知教学法的运用有利激发学生的积极性和主动性

在我国的高校英语课堂教学中，要通过合理运用认知教学法来有效提高学生学习英语的积极性。一方面，考虑到成年人认知能力强的特点，教师可以利用一些和所讲内容相关的信息来帮助学生明白他们所要学到的知识。另一方面，认知教学法可以有效控制盒管理课堂，激励学生融入课堂之中，充分的课堂活动可以使学习者兴趣提高。

2. 任务教学法有利于在满足学生个性特点和需要的过程中实现教学目标

课堂教学如果围绕既定的教学任务展开，会使每节课的目标明确、内容是在、效果最佳。由于不同学生之间存在着差异性，兴趣爱好和特长也各不相同，老师可以据此将学生划分为不同类型的学习者，涉及并提供多样化的课堂任务。通过完成不同的课堂任务，学生个人的语言能力得到了充分发挥，学生的特殊需要得到了满足，学生的潜力和创造力也得到了激发。

3. 交际教学法有利于发展学生语言交流能力

交际教学法是以语言的功能意念项目为纲，培养交际能力的一种外语教学法体系。有效的英语教学一定要多开展学生的交际活动，注重培养学生的社会互动性。根据不同学生的兴趣和语言的熟练程度，教师可以设计一些小组作业，使学习的氛围轻松愉快，既提高了学生学习的积极性，又能够让学生最大限度地运用所学到的语言，提高学生的会话和交际能力，同事意识到社会互动的重要性。

四、 结束语

总之，激活高校英语课堂是保证课堂教学质量，激发学生学习积极性，提高学习效率的一个重要途径。高校英语老师应深入研究教材，充分备课，做好课前准备工作，在教学过程中采取各种教学方法，调动学生的积极性，迎合不同学生发展的需要，创造充满活力的课堂氛围，进行有效英语教学，鼓励学生尽可能多的运用英语，以便帮助学生掌握扎实的语言知识，同时也提高他们的语言实际应用能力。

参考文献

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