广东省职业社会体育指导员的现状调查与研究

谭德军，蓝国彬，李玉东

(惠州学院 体育系，广东 惠州 516000)

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以广东省2010年之前取得资格的职业社会体育指导员为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅有关社会体育指导员方面的学术论文、文献和著作、职业技能培训与鉴定、体育社会学等方面的著作，为本研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法本研究就广东省职业社会体育指导员现状与对策研究的调查，共发放问卷400 份，回收问卷388 份，有效问卷375 份，有效率94%。

1.2.3 数理统计分析法运用spssll.5 统计软件对回收的问卷进行了数据分类、汇总，对回收的有效问卷进行科学的整理统计分析。

2 结果与分析

2.1 广东省职业社会体育指导员的基本情况

2.1.1 广东省职业社会体育指导员的总体数量与项目分布

从2005年广东省成立职业技能鉴定站到2010年，广东省鉴定达标并发放证书的职业社会体育指导员有2247 人。［1］由表1 可知，职业社会指导员游泳项目人数最多，共1425 人，占总人数的62.3%。广东地处亚热带地区，常年气温较高，而且湖泊河流众多，游泳就成为了人们休闲娱乐与健身的首选。游泳运动有相当的群众基础和庞大的市场需求，为了促进游泳健身活动的发展，广东省职业技能鉴定站与各个培训基地共同组织了多次游泳项目社会体育指导员职业技能培训和鉴定，使该项目成为广东省职业社会体育指导员发展中的一大亮点。

表1 广东省职业社会体育指导员各项目人数

据第五次广东省体育场地普查，到2003年12月31日止，我省有体育服务单位4314个，其中体育健身娱乐业场所4062个，占总数的94%。体育健身娱乐业从业人数4.38万人，占体育服务业总人数的79%。体育经营项目逐步多样化、时尚化。以经营单位数计算，排在前十位的体育经营项目是台球、棋牌、乒乓球、游泳、轮滑、健身、网球、羽毛球、保龄球、高尔夫。［2］从调查数据来看，我省职业社会体育指导员的缺口还非常大。从总体数量来说，现在的职业社会体育指导员人数就难以满足市场的需求，相关部门应加大力度，发展更多社会人员参与职业社会体育指导员工作，扩大职业社会体育指导员队伍;从项目分布来说，现在鉴定的项目局限太少，应增加更多时尚多样的项目鉴定，适应市场发展。这些问题都要引起相关部门的重视。

社区大学需要学习许多与社区特色相关的内容，为学员提供直接参与社区公共事务的机会。社区大学教师专业发展，除了自己的专业领域，还包含整合资源能力、解决问题能力、管理和组织学生的能力、公共事务参与的能力，社区大学可通过以下途径帮助社区大学教师进行专业发展。

2.1.2 广东省职业社会体育指导员的性别与年龄结构

社会体育指导员的性别结构可以反映出一个地区在社会体育指导员培养上的偏重点以及人们对社会体育指导员性别的信任度和社会认可度。研究结果显示:男女比例为3.4:1，男性比例较大，男性偏多不仅是因为广东省体育人口社会体育活动的男女比例，而且是男女性别对体育活动项目的要求和指导能力等，也会造成男女比例结构性差异。

但是，对性别和级别分布进行对比，发现无论男女都呈“中间大，两头小”的正态分布。说明了中级社会体育指导员在广东省职业社会体育指导员中占了相当大的比例，他们在体育岗位工作中承担了大部分的指导健身工作。对其进行方差检验结果表明(表2)，F 值为0.771，P 值为0.38(P ＞0.05)，差异没有显著性。表明虽然在男女比例有差异，但在各个等级中，性别比例差异没有显著性，结构还是比较合理的。

表2 职业社会体育指导员性别和级别方差检验

社会体育指导员的年龄结构从一个侧面可以反映出这个群体可持续发展的潜力。广东省职业社会体育指导员年龄结构大体分布为:20 岁以下占调查人数的12%，20～30 岁占48%，31～40 岁占35%，41～50 岁占5%，50以上没有。调查结果可以看出:广东省社会体育指导员的年龄结构比较合理，20 岁到40 岁占了相当大的比例。在这个年龄段中，人们无论生理还是心理都是工作的巅峰期，非常有利于在工作事业上做出成就;也表明了广东省职业社会体育指导员是支年轻而又活力的队伍，这种现状对广东省职业社会体育可持续发展提供了至关重要的先决条件。在调查中发现，没有50 岁或者50 岁上的社会体育指导员，说明了社会体育指导员做为一种体育职业，它是受自身运动能力、身体状况等因素限制的。

2.1.3 广东省职业社会体育指导员的学历与职业

职业社会体育指导员在健身指导过程中，并不单纯传授运动技能，期间伴随体育健身知识的传授、体育健身教学方法的运用、不同对象健身内容的选取，这些都影响社会体育指导员指导效果和健身人群的锻炼效果。因此，体育指导员的学历和专业结构就成了制约指导工作的重要因素。在对社会体育指导员学历的调查中可知研究生学历的占6.4%，大学本、专科学历的占62.9%，高中、中专文化程度的占23.3%，初中文化程度的占7.4%，小学文化程度的为0。说明了目前广东省职业社会体育指导员学历结构合理，有利于群众社会体育工作的开展。但在调查中发现，在真正一线参与社会体育指导工作的人员中，非体育专业人员大概占有1/3，这对于社会体育指导员整体专业素质的提高，对社会体育指导员未来发展，都将有一定的影响，这需要引起有关部门足够的重视。

2.2 职业社会体育指导员培训与鉴定现状

2.2.1 培训与鉴定地点

广东省职业社会体育指导员的培训与鉴定是按“考培分离”原则进行验证的。考生先在各个有培训资格的基地进行理论知识和专项技能培训，然后由我省体育行业特有工种职业技能鉴定站组织专家，到各个基地进行鉴定，这样就可以有效地保证了培训与鉴定的科学性、公正性。广东省体育行业特有职业培训基地有13 处，其中有10 处有社会体育指导员培训项目。

从地点来看，职业社会体育指导员培训基地主要集中在珠三角地区，共有7个，占总数的70%，其他地方运动学校和学院体育系只占30%。从项目来看，广州、深圳、南海这几个培训基地培训项目丰富，不论是游泳、健美操、羽毛球等传统项目，还是网球、跆拳道、轮滑等新兴项目都在培训范围;而其他培训点，只是开展了一般性的传统项目培训。说明了在市场经济较好的地区，体育健身娱乐市场对社会体育指导员需求量较大，所培训的项目也就相应多样丰富。基本符合了我省体育市场的实际情况。

2.2.2 培训与鉴定内容

1998年国家劳动和社会保障部部级课题《国家技能振兴战略》首次把人的能力分成了三个层次，职业特定能力、行业通用能力以及核心能力。［8］《标准》中对初级、中高级和指导师级社会体育指导员的工作要求明确体现了能力的3个层次(见表3)，对同一级别社会体育指导员的工作要求也贯穿着3个层次能力的培养因素。［3］这是为了建立一个可以操作的课程体系，其间没有绝对的界限，尤其是核心能力的培养，应贯穿于职业特定能力和行业通用能力培养的始终，三者应是相辅相成，互相促进的关系。

表3 《标准》对不同级别社会体育指导员的工作要求

根据《标准》以及《社会体育指导员职业培训教材》的规定，各级社会体育指导员一般应具有与社会体育指导员工作相适应的体育人文社会知识、运动人体科学知识、体育健身方法知识以及其他相关知识等。职业社会体育指导员公共理论知识集中培训内容与时数比例见表4。

表4 社会体育指导员理论知识集中培训内容与时数比例

技能考核分为专项技术考试和专项指导能力考试，均采用百分制，最终按照相应的比例计算专项技能考核总成绩。《标准》规定，社会体育指导员职业技能鉴定内容分为理论知识考试与技能操作考核两部分，其中理论知识考试采用闭卷笔试，时间为90 分钟;技能考核内容为讲解、示范、组织，时间为45 分钟。理论知识考试与技能操作考核均采用百分制，两项考核皆达60 分以上者为合格。

广东省社会体育指导员职业技能鉴定的内容以《标准》中对社会体育指导员的工作要求为准，鉴定时严格按要求鉴定;鉴定站组织专人根据《标准》建立各等级的试题库，在鉴定时使用试题库，进行理论测试;对于技能操作鉴定，组织专家，根据《标准》从讲解、示范、组织三方面建立了鉴定指标体系，使鉴定结果具有一定的科学性。

3 结论与建议

3.1 广东省职业社会体育指导员培训基地主要集中在珠三角地区，职业社会体育指导员总体人数偏少，市场需求缺口大，鉴定项目不够多样丰富。建议拓展鉴定项目，扩大鉴定规模。鉴定时兼顾传统项目和一些新兴的、技术含量和设施装备要求高的项目，如模型类、车辆类、户外运动等项目。

3.2 广东省职业社会体育指导员男女比例有差异，但在各个等级中，性别比例差异没有显著性，结构还是比较合理的。年龄结构也比较合理，20 岁到40 岁占了相当大的比例。

3.3 广东省职业社会体育指导员大部分学历都很高，但非体育专业的人数比例也很高，会对我省职业社会体育指导员指导能力的提高有一定的影响。职业的分布有一定的局限性，学生占比例最高;还未形成全社会各行业都参与社会体育指导的局面。

3.4 广东省职业社会体育指导员的培训与鉴定是按“考培分离”原则进行验证的，鉴定的内容以《标准》中对社会体育指导员的工作要求为准，使鉴定结果具有一定的科学性。

［1］广东省体育行业特有工种职业技能鉴定站［EB/OL］.(2010-01-05)［2011-03-20］.http:∥jd.tyj.gd.gov.cn/main.asp.

［2］第五次广东省体育场地普查［EB/OL］.(2008-10-08)［2011-04-20］.http:∥www.gdstats.gov.cn/［3］于善旭.完善与发展我国社会体育指导员制度的思考［N］.中国体育报，2003-12-15(3).

［4］我国体育行业国家职业资格证书特征、实施环境及问题［J］.首都体育学院学报，2013(1):19-22.

［5］史曙生，马小燕，市场经济下的社会体育指导员职业发展研究［J］.天津体育学院学报，2008(6):491-483.

［6］国家体育总局职业技能鉴定指导中心组编.社会体育指导员国家职业标准［M］.北京:高等教育出版社，2005.

［7］唐芒果，王正伦，罗军，等.我国体育行业新职业社会需求和职业开发的调查研究［J］.南京体育学院学报:自然科学版，2010(1):7-10.

［8］朱寒笑，曹京华.关于推行《社会体育指导员国家职业资格证书制度》的思考［J］.成都体育学院学报，2006(6):39-43.

［9］张丽.上海市社会体育指导员培训工作的现状调查［J］.体育科研，2012，01:92-96.

［10］刘一兵.社会体育指导员队伍现状与对策研究［J］.重庆科技学院学报:社会科学版，2011(20):186-187 +194.