用心播撒“真善美”的种子——初中思想品德课的有效教学

■文/雷李宁

如果把人比喻成一棵参天大树，枝枝叶叶是我们的心理、情感和行为，那么思想就是深埋在地里的根基。因为思想决定行为，一个人的思想品德素质决定着他的言行举止。初中思想品德是一门包含德育、政治教育、法制教育等的综合性学科，是促进初中学生身心健康发展的重要课程。为此，作为师者必须重视这门课程，并在课堂上采取多种有效方式实施教学，课余抓住点滴机会贯穿言传身教，用心播撒“真善美”的种子，让它们在学生心里生根发芽、开花结果。

一、渗透人文关怀，激发心灵共鸣

初中学生正处在身心发展的重要阶段，他们渴望被关注和重视。在初中思想品德课上，教师要深入学生内心，了解他们的思想、情绪、情感。有时候教育是不需要太多言语的，教师一个赞许的点头、一个鼓励的眼神、一个支持的微笑，都足以鼓舞学生的思想和心灵。这种人文关怀教育是初中思想品德课，尤其是德育教学的最有效方式。

如何有效开展人文关怀教育呢？首先，理解并尊重学生。初中学生处于青春叛逆期，他们个性张扬、思维跳跃、情绪起伏，有的甚至比较冲动。教师要理解初中学生的行为特点，尊重他们的个性和主观能动性。其次，深入了解学生生活，关心他们面临的各种学习和生活上的问题。教师要进入学生们的生活圈，了解他们的思想状态，关心他们的学习、生活、情感及想法等，并及时在课堂教学中进行耐心疏导、悉心指导。通过悉心的引导、真诚的鼓励，学生们感到自己是被尊重、关心和理解的，他们也会发自内心地尊重、关心和理解别人，从而形成良好的思想道德品质和行为规范。

二、联系生活实际，突出实践教学

初中思想品德课既是培养学生良好的思想道德品质，又是帮助学生解决实际问题的一门实用性课程。在课堂教学中，教师应从生活实际出发，用生活中的案例来分析课本知识，用课本知识去解释生活现象。例如教学《生命的乐章》时，可以联系生活中的实际案例进行教学。比如在汶川地震、动车事故等事件中，多少人因此失去生命；还有在歹徒抢劫、酒驾车祸等违规犯罪事件中，表现了对生命的亵渎。而这些鲜活例子带来的都是家庭的悲剧和社会的痛楚。由此，再联系本课题的知识点，让学生们认识到生命的宝贵与脆弱，教育学生们要珍惜生命、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命意识。

初中思想品德课程中有关法律知识的部分也是与我们的实际生活紧密相关的。比如家里发生火灾如何自救？电梯突然故障如何寻求帮助？公交车上遇到小偷怎么办？网吧里遇到坏人怎么处理？在网络上如何保护自己隐私？如果隐私权受到侵犯，应该怎么办？在《撑起自我保护伞》、《尊重权利，履行义务》等课中就充分解答了这些问题。教师结合生活中的这些熟悉的实例进行分析教学，学生们不仅更加感兴趣，还更容易接受和理解课堂知识。同时，学生们也学会了自我保护，增强了防范意识和法律意识，懂得尊重和保护自己与别人的权利、学会主动履行自己的义务。

三、利用网络资源，丰富教学内容

初中思想品德课教学应该顺应时代的发展而不断更新，才能符合新时代初中学生的心理特征，互联网正好为此提供了条件。网络中有取之不尽的教学资源，正面信息、反面教材，都可以为思想品德课程教学所用。

首先，搜集网络新闻、信息，来充实思想品德课程教学的内容。比如通过了解社会时政、国家重大事件，如收听收看十八大会议、全国两会等，来了解当今国家政策与局势，关注国家发展；通过关注“中日钓鱼岛争议”事件，来增强学生们的爱国主义信念与情怀。其次，利用网络优势，开展网络讨论与学习。比如教师在网站上注册思想品德学习网、建立论坛，创建讨论QQ群等，为学生打造一个学习交流的新平台。学生们在此平台上可以畅所欲言，发表自己的见解与看法。这样的讨论学习方式，充分尊重了学生的主体地位，教师则负责倾听和引导，充分调动了学生的主观能动性和学习积极性。因此，教师要积极运用网络技术、利用网络资源，丰富思想品德教学的内容与形式，帮助学生掌握理论、活跃思维、拓宽视野、收获体验。

总之，在初中思想品德课教学中，必须抓住初中学生的身心特点，以人性化方式关怀、以生活案例说服、以先进网络技术辅助，用爱心去“唤醒”学生的心灵，让“真善美”的种子在学生们的心里扎根生长。