文化基因引领学校内涵发展探讨——以昆山西塘街小学为例

陈惠琴

（昆山市西塘街小学，江苏 昆山 215300）

每一所学校都有着自身独特的文化属性，它镌刻在学校所有师生的内心深处，并表现在学校全体成员的举手投足之间，它就是学校的文化DNA[1]，是学校基于自身的历史传统和实际情况，在长期办学实践中逐渐形成的一种区别于其他同类学校的独特、优质而且相对稳定的办学气质和办学风格。

教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。[2]努力办好人民满意的教育是所有学校办学宗旨的核心，是全体教育工作者努力的方向，也是每一位校长内心最崇高的追求。学校应当保存怎样的文化DNA，在学校的未来发展中又该植入何种新的文化DNA，这是学校确立自身文化品格、丰富教育现代化内涵的关键，更直接关乎学校的未来。

一、“书香养慧、翰墨润灵”的内涵

在对学校传统沿革、学校文化、办学机制的盘点与整合的基础上，学校特色发展的核心价值应该始终锁定“人”—对“人”的生命的尊重、启迪和润泽。在这样的教育理念下，将学校的文化融于实践，并浓缩或抽象为一个概念。如昆山西塘街小学经多年的打造，逐渐形成“书香养慧，翰墨润灵”的学校文化，这简短的八个字蕴含着学校教育者对教育本质的理解和追求，明确“读好书、写好字、做好人，争做正直的书香学子”的学生培养目标和“善于研，乐于教、明于师，争做高洁的书香园丁”的教师发展目标，以及“建书香校园、做书香园丁、育书香学子”的办学愿景。“书香养慧，翰墨润灵”逐步成为学校的一张名片，成为昆山西塘街小学的特色品牌。

（一）书香养慧

以书养慧：即读书明理。就“读书”而言，通过营造书香文化环境，开展多元读书活动，培养读书习惯。就“明理”而言，明理是明一切真理，于明理中涵养师生智慧。

以写养慧：即写作表达。延伸阅读活动，让表达成为师生成长的需求，在教师中开设西塘讲坛、读书沙龙、个人文集评比等，让西塘园丁浸润书香，享受阅读与反思的快乐；在学生中开展书信大赛、亲子共读共写征文比赛、集结出版班级优秀日记集等活动，让西塘学子见证读书的智慧和成长的收获。

以荷养慧：即以荷喻人，打造荷文化，培育“荷新人”。围绕教师发展目标和学生培养目标，通过开展荷花印象交流会、荷花诗词诵读会、收集荷品格言、寻找荷品名人、制作荷品手抄报等系列活动，让师生感受荷的魅力，塑造荷的品质。

（二）翰墨润灵

翰墨润灵的含义是练字立人，写好每一笔。每一笔从小处说，要把字写正确、写端正、写漂亮；从大处看，即为走好人生每一步。学校引领师生以扎实的基础为笔、以辛勤的汗水为笔、以不懈的坚持为笔，书写高尚的品德、远大的志向、渊博的知识和高雅的情趣，书写未来精彩的书香人生。

二、学校文化基因的科学重组

基因重组是遗传学概念，主要指在生物体内和在体外环境中用人工手段使不同来源DNA重新组合的过程。[3]学校文化的基因重组在笔者看来则是指吸纳优秀的文化，祛除糟粕，利用科学的方法，使之在学校中形成一种新的优良的文化环境。学校文化的基因重组应注重以下四个方面：

（一）价值追问，让书香凝聚心智

锐意进取的志向，学校教师的本领，打造特色的决心，必须靠读书才能达成。读书能够养慧，营造书香校园，开展读书活动，培养读书习惯，能让书香成为滋养教师心灵、养育教师精神的丰盛大餐，让书香文化成为凝聚师生心智的精神力量，让书香文化成为引领师生共同成长的灵魂之师。[4]

（二）打造教育环境，让书香浸润校园

最好的教育，是环境的教育，是氛围的教育，是让学生浸润在书香余韵的文化氛围中，每天呼吸着自由的空气长大。为此，学校要充分利用现有条件建立起以“班级图书馆—电子图书室—家庭星级小书房”为主导的三维读书网络，使教育成为一种自然的存在，使学校成为师生共同的精神家园。班级图书馆是文化班级的标志，近年来，昆山西塘街小学的班级图书馆得到了较快的发展，由几十本书的“班级图书角”变成几百本书的“班级图书馆”。为确保图书的数量和更新度，学校要求校图书馆负责人主动将书送到每个班级去；同学们可经常倡议，把自己家新买的书拿到班级来，与大家共享；学校号召班与班进行交换阅读……电子图书馆则是现代文化学校的标准，在网络世界，电脑为阅读打开了另一扇“窗”，使师生能够接触到更为多样的科学文化知识。而建设家庭星级小书房应是文化家庭的象征，如此三维读书网络，学生可以时刻沉浸在书的海洋，与书为伴。[5]

（三）多元活动课程，让书香融入灵魂

1.特色课程：要使学校特色保持持久的生命力，就必须将特色教学课程化、系统化、规范化。开发整本书阅读研讨课，每天40分钟午间阅读，使读书成为一种自觉；在写字教学中，聘请书法专家为顾问，并做兼职书法教师，每班每周一节写字课，每周二、四午间20分钟练硬笔字，周六练毛笔字，每学期组织一次全校硬笔书法大赛，较好地提高了学生练字的兴趣和水平。

2.动态课程：除了从机制理念上进行特色打造，学校还将书香特色深入到学校工作的方方面面。如开展每周一次的“故事妈妈”进校园，用故事陶冶学生性情，启动学习智慧；成立故事少年演讲团，让故事少年变得更自信更大方……系列动态课程将书香文化基因潜移默化地传达到孩子们心中。

3.开展教师读书活动。教师在教育活动中发挥着主导作用，学校文化特色建设应当注重在教师群体中广泛开展书香活动。校园网站开设“昆山市西塘街小学教师读书专题帖”，组织老师研读理论专著，鼓励师生交流读书心得，丰富教师的精神世界；在教师中提倡行动反思，倡导教师要成为善于思考的人；要求青年教师撰写教育教学随笔，公开表达思想，记录成长足迹；努力办好校刊，使教师享受阅读与反思所带来的成长快乐。[6]

（四）家校联动，让书香弥漫家园

为充分利用家庭、社会资源，构建学校外部的文化环境，学校还开展了“家校联动，让书香弥漫家园”的“书香家庭”活动。一方面向家长倡议：少抽一包烟，少买一件衣，为孩子多买一本图书，每天陪孩子看一小时书；另一方面开展“争创星级家庭小书房”活动，按照“建立有标准，发展有指导，成果有评定”的“小书房”建设发展体系，坚持自愿原则，运用自主申报机制，采取家庭自查、学生互查、教师抽查相结合的办法，评选星级家庭小书房。不断提高亲子共读活动的有效性和普及率。

三、未来发展的策略思考

上述从价值引领、环境打造、活动创新和家校联动等几个方面进行的探索和实践，还只是起步，面对充满变数的未来，学校管理如何跟着变，如何让“书香养慧、翰墨润灵”落地生根，引领学校成功转型，并让师生幸福成长，是学校面临的长期任务，笔者认为可从以下四个方面着手：

（一）用先进的思想引领学校

学校要想做大、做强，必须依靠先进的思想来引领，为此笔者构想“书香养慧”，因为读书能润泽生命，读书能增长智慧，读书是源头活水。笔者期待，未来的校园应该是健康美丽的校园，通过“书香养慧、翰墨润灵”主题的校园整体环境布置，让师生感受到有书香的校园最美，是充满教育智慧的校园；通过书香文化的培植引领，使师生的生命价值在一系列的读写创新实践中得到彰显和实现，是幸福的校园。通过读书练字，使师生“教育有方、生活有术、创意工作、诗意生活”。

（二）用教育智慧培育学校

一所学校的生存与发展，不仅是由物质条件和师资水平决定的，学校的核心精神和核心能力更起着至关重要的作用。这个核心能力即学习力和创新力。“以书养慧”在未来应着力打造独特的团队学习文化，通过共同愿景激励教师主动发展，形成阳光健康共同体，修炼教师健康四要素，即身体、心理、道德、人际交往健康；形成快速发展共同体，教师在文化、智慧、道德、人格等方面主动发展自己，每天多做一点，珍视每次机会，挖掘潜质，着力成为最好的自我。引导师生享受生活，享受学习和工作，培养体验幸福的意识、习惯和能力。

（三）用体验性德育塑造学校

体验有助于学生良好习惯的养成，西塘街小学在坚持“以书养慧、以写养慧、以荷养慧”的基础上，遵循教育活动的可视性、可操作性、可预见性三原则，积极争取家庭、社会的力量，依托周边资源（花卉生态园、大学城），着力创造让学生动心、动情的教育，使学生在读书中明理，在练字中感悟做人，在体验中发现潜质，在角色扮演中学会承担责任。

（四）用开放的胸怀发展学校

没有开放的胸怀就办不出真正的教育—对学校来说，这是很好的启示。“以读养慧”中“读”的内涵可以进一步丰富，不仅指读书，还可以指读人、读自然、读事、读社会……要拓展读文化，丰厚读内涵。坚持教师读懂学生，为每个孩子营造快乐学习的氛围；干部读懂教师，为每个教师提供合适的发展舞台；校长读懂干部，坚持走动式管理，鼓励干部发扬务实、争先、奉献的精神，静下心来教书，沉下心来管理。

昆山市委书记管爱国在2012年教师节上对理想中的好学校进行了这样的描述：“当我们的孩子离开一所好的学校时，他们应该会少几分面对前路的迷茫彷徨，多几分拥抱未来的自信坚强；少几分人云亦云的大众主张，多几分独立思辨的批判眼光；少几分功利世俗的价值取向，多几分家国天下的人文情怀；少几分自以为是的小肚鸡肠，多几分体恤他人的包容谦让……”[7]这是每个学生走向世界最有品味的文化表现，更是每所学校的追求目标。如果若干年后，很多良好的学校印记依然留在我们每位学生的身上，并推动他们不断走向成功，那就是一所学校的成功，更是教育的成功。

[1]成尚荣.找寻未来学校的DNA[J].基础教育课程，2012（10）：1.

[2]袁贵仁.努力办好人民满意的教育[J].人民教育，2012（23）：5-8.

[3]孙向阳.品牌学校的六大核心要素[M].南京：南京大学出版社，2011：203-207.

[4]徐金贵.特色建设，学校何为[J].人民教育，2011（23）：22-24.

[5]曹德辉，蔡晓碧.倾力打造书香文化 建设和谐精神家园[J].基础教育参考，2012（2）：36-37.

[6]车军.打造书香校园 促进内涵发展[J].基础教育参考，2012（19）：52.

[7]管爱国.管爱国书记在教师节大会上的讲话(选摘)[EB/OL].（2012-09-10）[2013-05-12].http：//www.xici.net/d175814160.htm.